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使学生体会到生活中经常要用方位的知识,感受数学与现实生活的密切联系。   (3)出示儿歌,帮助学生更好的判断现实生活中的东南西北。    生先读两遍儿歌,接着背诵儿歌,一边背诵儿歌,一边用手指向正确的方向。   (4)做游戏,你说我做

哦？想考考王老师啊？那我来说一句好听的话，“橘子圆圆象皮球” 　　鼓舞幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。 　　你们的话真好听，橘子娃娃情愿和你们做好伴侣！ 　　2、摘橘子。 　　我们一起去摘橘子好不好

哦？想考考王老师啊？那我来说一句好听的话，“橘子圆圆象皮球” 　　鼓舞幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。 　　你们的话真好听，橘子娃娃情愿和你们做好伴侣！ 　　2、摘橘子。 　　我们一起去摘橘子好不好

　　3．教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。 　　4．请1—2名幼儿演示洗手。 　　四、根据图片，创编儿歌 　　五、教师引导幼儿到盥洗室洗手 　　小班卫生教案（二）： 　　一、活动目标： 　　1、在趣味的语言活动中，辨别行为的对与错。

1、借助汉语拼音，课文彩图和生活经验等多种方式，认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“迷、造、运”三个字。 2、正确、流利地朗读儿歌。 3、通过朗读和多种活动，了解小动物的部分生活习性。 4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 二、设计说明

游戏、识字游戏中进行阅读的学习。 1、 教学内容：儿歌《小公鸡》、《袋鼠妈妈》、《拔河》 、阅读故事《小鸡》。 2、 教学目标：（1）、幼儿通过对儿歌，故事的阅读学习，建立良好的阅读习惯。（2）、幼儿

氏，同时体现了合体字的特点。课后练习中还扩充了用组词的方式介绍姓氏的方法。 【教学目标】 1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等13个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。

田字格里。朗读背诵方面，除了配有精美插图的课文之外，在每单元都安排了四个成语或有价值的词语、彦语、儿歌，帮助学生积累语言。 在这一学期中，虽然只有区区几个月的时间,但还是有不少的收获的。作为一名第一年

识字，学习普通话，学习查字典， 读有注音读物，学好它，我们会终生受益。 二、学习儿歌，认识汉语拼音的重要性： 1.儿歌： 汉语拼音用处大，识字读书需要它， 帮助学习普通话，我们一定学好它。 2.小结：

书写。 2、学习声母与组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。 重、难点即考点分析 1、学习三个复韵母。。 2、韵母的发音。 学 情分 析 本课是学生初次接触

安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在 学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获

） . 4.读了这篇短文后你有怎样的感受？你打算怎样做？（2分） . 5.请写一句关于时间的名言或谚语。（1分） . 六、习作展示。（30分） 题目：一件令我 的事（人） 要求：1.把事情的经过写清楚。

　　译文：理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。(俄国作家 托尔斯泰. l.) 　　谚语欣赏 　　although the sun shines, leave not your cloak

　　湖光水影月当空 (打字) 　　百病不单由口入 (打外国故事片) 　　千分之一百分之一 (打一字) 　　因 (打谚语) 　　甜咸苦辣各味俱备 (打字) 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

。 2、儿歌唱游兴趣浓 利用儿歌、口诀来进行学练踢毽，也是我上课的一种行之有效的方法。在教学中，我创设了一些儿歌，让孩子一边念儿歌，一边练习，即练习了节奏，又练了情绪。踢毽的节奏很重要，儿歌将节奏潜移

答： 活动设计背景： 　　这是一首快乐的儿歌，学生在和教师互动中，体现小白兔的可爱，从中小朋友们也了解了小白兔的生活习性和样子。 　　活动目标： 　　读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。 　　在歌舞中培养了学习兴趣。

碌而亲切的身影，以自己的人生阅历破解青少年的难题。邻居家的孩子不爱学习，她跟着着急，给他讲故事、编儿歌，言传身教、苦口婆心教育，终于使他改变了学习态度，经过一年的努力成为优秀学生。 苏桂荣的家里，一箱

动气氛活跃起来。手指游戏似乎有一种神奇的魔力来吸引孩子的注意，玩手指游戏的时候孩子们手做动作、口念儿歌、手眼协调，全身的能动系统只做一件事情，他们的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。

。 2.教材分析： 本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于琅琅上口的儿歌之中。全文共两小节，第一小节前4 行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“

（2）开火车认读词语。 3.齐读或背诵儿歌。 4.继续学习《识字1》。（板书：神州谣） （二）初读儿歌，领悟感知。 1.（课件出示）出示课文画面。 教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？ 2.（课件出示）出示课文：