香当网

2020年统编版一年级下册《语文园地五》语文教案 2020年统编版一年级下册《语文园地五》语文教案 　　教学目标 　　1．阅读儿歌，认读8个生字，学会带包的形声字。 　　2．掌握带口字旁的生字，懂得口字旁的字大多和嘴有关。 　　

通过做“猜一猜”的游戏，使得学生复习上学期所学的有关动物的单词。 引入新单词 用游戏来巩固新学的单词 把单词放在小朋友所喜欢的儿歌中来进行具体巩固。 Module 1 Unit 2 Listen and hear I. 知识点 ●Daily

（三）体验情景，合理安排学习生活： 1.听故事，思考故事中的孩子有那些地方值得你学习 2.全班交流。 3.学习儿歌。 4．看高年级同学参加集体活动的有关录象 2．请学生谈谈对这些活动的感受 3．交流各自喜欢的学校生活，并讲讲理由

通过做“猜一猜”的游戏，使得学生复习上学期所学的有关动物的单词。 引入新单词 用游戏来巩固新学的单词 把单词放在小朋友所喜欢的儿歌中来进行具体巩固。 Module 1 Unit 2 Listen and hear I. 知识点 ●Daily

3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 3．初步掌握三拼连读的拼音方法。 4．认识5个生字，会读儿歌。 教具准备 cai课件拼音卡片 生字卡片 教学过程 第一课时（略） 第 二课时 一、激趣导入，复习音节

概念和一定量的中外经典歌唱曲目。 从这一教学目的动身,我在教学内容上对现有的教材曲目停止了挑选。幼儿歌曲音域不高,多以中声区为主。幼师教学就应把练习学生树立良好的中声区作为首要的教学目的,然后再思考

课所学的词语。 　　六、找朋友的游戏。 　　下面我们来学一学本课的儿歌。 　　七、学儿歌。 　　1、先齐读生字的拼音。（投影出示儿歌） 　　2、学生自己试读。 　　3、师领读、请小老师领读。 　　4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。

（师：小火车，开起来 生：咕噜咕噜开起来） 来，请你们这列小火车吧！ 五、读儿歌，识生字 　　小朋友们，咱们的汉字宝宝还藏在儿歌里。来，看一下吧！ 出示儿歌《日日圆》，请大家跟着老师一起来读！ 有的小朋友们真了不起，

课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、儿歌导入，激发兴趣。（课件2） 出示儿歌：乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。 从儿歌中提到的这些自然现象中，你们知道了什么？（板书课题：要下雨了）

! 　　小博士幼儿园中二班，2012年元旦联欢会现在开始~~ 　　首先，请我们全体小朋友为大家表演儿歌朗诵《家》《小小值日生》《七个阿姨来摘果》 　　古诗《梅》 　　在孩子们朗朗的背书声中，我们感受到

边教孩子学习日常生活的儿歌如左手扶着碗，右手拿着勺，一口一口往下喂。小碗接着不嘴巴，不撒不掉真干净。《过马路》过马路，左右看。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。这些朗朗上口的儿歌加上孩子们的动作，孩子们

　　b：谢谢小朋友们的精彩表演!自古以来，书就是人类的好朋友，与书有关的儿歌也是层出不穷，下面有请……小朋友演唱儿歌《读书郎》。大家掌声欢迎! 　　四、歌曲表演：《读书郎》 　　a：儿歌真是好听，也唱出了我们的心声，再次把掌声献给……

道了它们各自不同的生活习性。 我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，每个故事都很有趣。 我读的是儿歌。儿歌读起来很好听，有的还能唱。 2. 读书真快乐快乐读书吧语文 一年级 上册 3. 交流读书方式 除

内容简介 这首儿歌源自一个小故事，故事主要讲了白兔妈妈走后，大灰狼冒充白兔妈妈想要进屋吃掉兔宝宝，被兔宝宝识破，白兔妈妈回来后夸赞兔宝宝聪明机灵。 9. 亲子共读 可以先和爸爸妈妈一起读一读这首儿歌，读熟后

看到了什么?想到了什么?通过反复示范让学生认识发音方法。多种形式练习让学生体会发音的要领。x老师编儿歌帮助学生记忆“b、p”的形，“山坡山坡p p p，爬上山坡唱山歌”；老师做动作，学生跟着边做动作边

5)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。 6)小兔子头饰(若干)。 7)篮子一个。 8)音乐《下鱼了》。 9)自编儿歌一首《平安避雷电》。 2、学问阅历预备： 熟悉情景表演中的小演员。 活动过程： 1、导入，今日，*

精心设计一下把孩子带入了本节课要学习的内容。 　　⒉优美的儿歌，使孩子很快明白自己的做法。 　　武老师在讲解课堂坐姿时，利用朗朗上口的精致儿歌，使孩子们很快明白了自己应该怎样去做。（小手---放平！小

说一说你知道了哪些数学信息?能提出什么数学问题?(请生自由说) 2、续编儿歌,解决问题: 一辆小车5个人 两辆小车10个人 三辆小车几个人 四辆、五辆呢?你能接着往下编儿歌吗? 3、小组合作摆小棒探究三辆小车几个人。 4、用列加法算式的方法解决三辆小车几个人。

造型，降低了绘画难度，学生比较容易把握。 学情分析： 兴趣是学习的动力。根据学生的年龄特征，我运用儿歌结合互问互答的方式导入，由于问题生活化、开放性，迅速提高了学生的积极性，将他们的注意力牢牢吸引。我

青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青) 　　　6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题) 　　二、读文识字 　　(一)初读课文。 　　　1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。