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②你们没看见过这样的总理。 15. （5分）读课文《种瓜得豆》，“种瓜得瓜，种豆得豆。”是句谚语，说说你对谚语的理解 16. （2分）读课文《种瓜得豆》，解释句中加下划线的词 科学家还培育_______

材料作文（很重要） 构思时间会相对较长 仔细审材料 不能偏题 材料作文分为 名人警句类社会现象类谚语寓言 文化艺术 （1）名人警句类谚语寓言类 开头概括引述材料（切记） （100-150） 第二段解释材料的内涵 并提

5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现――鼓励学生探究发现，

5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现――鼓励学生探究发现，

②你们没看见过这样的总理。 15. （5分）读课文《种瓜得豆》，“种瓜得瓜，种豆得豆。”是句谚语，说说你对谚语的理解 16. （2分）读课文《种瓜得豆》，解释句中加下划线的词 科学家还培育_______

了提供一份活生生的最终能使团队作进一步创造发挥的简报，企划人员翻阅了一些中文成语和谚语的书籍，寻找有关老虎的成语和谚语。就在报告碰头会前夕，该企划人员准备了两组自己创造的广告思路，我们称之为“企划者广

么这样说呢？因为平时我注意到，月份牌上有一些关于植树的谚语。我立即拿下月份牌寻找里面值得借鉴的东西。结果不负众望，果然就找到了几句，恰到好处的谚语。我又结合自己前一段时间植树的场景，洋洋洒洒写下了五大

斯基摩人有一名名言：”面对挑战，是掌握幸福最大的保证．”面对挑战，首先就要有志气，有决心，中国有句谚语：山高高不过脚心，山硬硬不过决心。一支箭，如果不装上拉满的弓，永远不发射，她就是一根木棒，一只老鹰

创造情景，认识食物链 通过观看螳螂捕蝉，黄雀捕螳螂的录像，学生观看后思考并小组讨论谚语 通过讨论和教师的点拔下，学生明白这个谚语只是反应了捕食现象，而不是一条食物链。播放录像资料《亚马逊-热带雨林主题曲》动

这个背景下引出正文。这种方法多用于记叙文，使读者一开始就产生鲜明视觉形象。引用法。即引用名人名言或谚语等作为文章的开头，指出阅读的内容范围。 　　主题部分 body part 　　篇章写作不仅应层次清

（2）直下三千尺；落九天。 （3）百年树人 （4）树高百尺 （5）不长；不立 【考点】诗文朗读、默写、翻译，谚语 【解析】 8.【答案】 白日；山尽；黄河入；千里目；一层楼。 【考点】诗文朗读、默写、翻译 【解析】

八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 5.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 6.八月暖，九月温，十月还有小阳春。大声朗读谚语，说说这些谚语的意思。 16. ◎立了秋，把扇丢。 立秋以后，气温降低，炎热的天气就会逐渐凉下来，夏天的扇子就可以收起来了。

具广告标题    标题以谚语的形式含蓄地说出了使用该种型号的切削工具，能使人达到事半功倍之效果。发光的不完全是黄金――美国银器广告标题    美国一家银器制造商，使用了这句谚语，引人注意，正文接着说明

我的教案设计分为五个板块。 （一）、第一板块：情境导入。 “世上没有不生杂草的花园。”“月亮的脸上也有雀斑。”这两个谚语形象生动的说明了：人无完人，金无足赤。因为人非圣贤，孰能无过，在生活中人与人之间难免会有些小摩擦，所以我们要《多一些宽容》（板书）。

3．以下不是下雨前的现象的是〔     〕 A．燕子飞得低 B．小鱼游出水面 C．小兔去割草 4．学了气象谚语，我知道下面〔     〕图中的地方可能会下雨。 A． B． 二、填空题 5．根据偏旁写汉字。 木(

现象。 12. 谚语“一猪生九崽，连母十个样”，就是对（ ）的生动描述。 13. 三叶草通常都有三片叶子，大概在10万株三叶草中，才有一株发生（ ），从而长出四片叶子。 14. 谚语“龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞”，就是对（

物界弱肉强食又相存共息的生态环境，激发学生探究食物链的欲望，接着以“螳螂捕蝉，黄雀在后”中找出这句谚语找出1条食物链，并要求学生指出食物链中的生产者和消费者。然后以“生态系统中的一些生物之间的关系引出

学生预习课文，了解冬至的资料，搜集关于冬至的谚语、传说、故事等。 2.教师准备教学课件。 教学课时：两课时 　　教学过程 　　第二课时 一、 精彩两分钟 1. 有关冬至的谚语。 2. 有关冬至的诗歌。 3. 带领同学们共同回忆课文的主要内容。

班级。万事开头难，这第一堂课该怎么上？有很多教师往往简单介绍后就开始上新课，或者教一些单词、短语、谚语等匆匆完事。其实，这第一堂课里包含很大的学问。在我十六年的教学生涯里，已多次给新生上第一堂课。每当

c．仿照句式写话。 用“有的……有的……有的……”写一句话。 四、课后拓展。 1．搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。 2．背一背自己喜欢的段落。 【第二课时】 一、再读课文。 1．用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。