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说课教案 同学们： 大家下午好。我们今天来学习这个第五章，客户投诉管理。那么上次课我们学习了关于客户投诉的定义及产生的原因大家还有印象吗？（学生回答，老师跟着一起复习） 什么是客户投诉，简单的说，客

《天净沙·秋思》微课教案 课标陈述： 《语文课程标准》中对古诗词的教学建议：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗歌的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。” 课标解读：诗歌教

它可能下一分钟就会来到我们身边，可能是与我们一墙之隔的邻居家的惨剧，也可能是降临在我们自己家的不幸。

《**生活》：**权利与义务     教学对象 09级电大高职 班级人数 22 学时 1课时 教学目标 认知目标：了解我国公民法定的**权利和自由的内容、法定**性义务的内容、参与**生活应把握的基

高中美术鉴赏课教案 第一课  什么是美术作品 教学目标 　　理解审美观念的内涵和形成过程；初步了解一些形式美的基本规律；大体掌握美术作品的基本涵义；培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。

围棋录像课教案 第五课 断点、切断 片段1： 老师：小朋友们，大家好！每次上课前都要静坐；每次围棋课都有一个小故事。小朋友们都静坐好了吗？老师又要开始讲故事了。 片段2 故事配图配音 片段3 老师：

围棋录像课教案 第十课 叫吃的方向 教学内容：叫吃的技巧 教学过程： 1、围棋常识-业余围棋的级位和段位 参见教材，并介绍我学区级段位评定办法。 2、热身：组织学生在棋盘上摆棋子，方法参见第4课。（这次故意把扭十字摆到二三线上）

23《难忘的一课》教案 第一篇：23《难忘的一课》教案 23*《难忘的一课》教案 一、教学目标： 1、认识2个生字。 2、使学生了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。

带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。 　　出图2（活动图） 　　师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。 　　１．提问：他用别人帮忙了吗？ 　　板书：不用 帮忙 自己 系（鞋带图）

能力 教学时数 2 授课类型 理论课 教学目的 认知目标：了解能力对职业生涯发展的作用；了解所学专业对能力的要求；正确认识自己的能力，并能在岗位上发挥自己的能力。 情感目标：通过小组竞赛方式，培养学生协作

大学生足球友谊赛总结 　　由于06电艺和06装潢是两个男生较多的班级，再加上两班中又有多名足球校队成员，于是在两个班班长的撮合下，决定来场足球联赛之前的演练。 　　在一个风和日丽的下午备受关注的06

小学生足球比赛竞赛规程 一、比赛时间及承办单位 1.时间；2021年月日 2.拟承办单位： 二、参赛办法 1.男、女组：每队报运动员最少报8人，最多不超过16人，领队、教练各1人，每个街道、乡镇、县直学校各组别报1支队。

大学新生足球赛竞赛规程 　　一．主办单位：xx大学体育学院 　　二．承办单位：xx大学体育学院足球教研室 　　三．竞赛日期：XX年11月-12月在航海学院等足球场举行。 　　四．参赛单位： 　　航海

青少年足球联赛竞赛规程 　　一、主办单位 　　全国青少年校园足球活动四川xx办公室 　　二、承办单位 　　各县、市、区青少年校园足球活动办公室 　　三、协办单位 　　xx市青少年校园足球活动各布点学校

教师体育教学计划表（足球教案）                                  （2009年秋季学期） 课程名称     大学体育（足球主项）          使用教材  《大学体育》         

小学三年级足球教案 南轩小学—张玲 教学 内容 1.学习脚内侧运球技术 2.学习脚背外侧运球技术 3.课课练：夹球跳 课时 2 场地 器材 足球场 足球20个 教 学 目 标 1.掌握脚内侧运球的技术要领；

初中主题班会赛课推荐教案《让我们常怀一颗感恩的心》 初中主题班会赛课推荐教案《让我们常怀一颗感恩的心》 一、活动目的： 当我们呱呱坠地的时候，我们就该感谢给予我们生命的父母；当我们呼吸着人生的第一口

[赛课教案]《第一朵杏花》（区进取杯一等奖） 　　[教学目标] 　　1．学会8个字，认识7个字。正确读写由生字组成的词语，结合上下文体会用词的准确和传神。 　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文中含义深刻的句子。

  教 师 授 课 教 案 教学单元（章节）：第一单元 论说文   谏逐客书 教学目的：学习本文开门见山、前后贯通，围绕中心选材，突出表现个人观点的方法。 知识要点：学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法

心理健康教育教案 第一课 我是什么样的人 教育目标： 教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 一、 导入 教师：同学们，你们有没有认