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有一些共同的特点， 如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。欣赏这几篇课文，既是提 高读写听说能力的重要途径，又是一次美的洗礼；从中既可得到语文的滋养，又可得到审美 的陶冶。大自然的

增．添(zēn zēng) 一曲．丰收的歌(qū qǔ) 橙．黄橘绿(chén chéng) 挑．促织(tiāo tiǎo) 2．加偏旁成新字，再组词。(9 分) 甫：______( ) ______(

向发展； 第四，组织间的相互依存和协调的加强。现代行政体系在结构和功能上的巨大分化，使得组织与组 织之间的相互依赖程序越来越高； 第五，法律限制和程式化。程式化就是行政工作的每一个环节，皆有遵循的规章和制度，这对保持

注2：上表所列检验项目是有关法律法规、标准等规定的，重点涉及健康、安全、节能、环保以及消费者、有关组 织反映有质量问题的重要项目。 SCZJ—ZY—306.8—2017 3 7.2 检验应注意的问题 对结果有争议进行复检时按照

②上表所列检验项目是有关法律法规、标准等规定的，重点涉及健康、安全、节能、环保以及消费者、有关组 织反映有质量问题的重要项目。 7.2 检验应注意的问题 若被检产品明示的质量要求高于本细则中检验项目依

二、多项选择题 11.美国著名社会学家、交换学派的代表布劳及史考特，根据组织目标和受益者的关系，把组 织划分为(全选)。 A.互利组织 B.服务组织 C.企业组织 D.公益组织 12.古典组织理论的主要代表人物有(ABC)。

，清 出卡缆处 ，适 当松一松卡缆 ，增加支架 的可缩性 。 3 结束语 (1)在 特殊地 段 应组 织测 定松 动 圈范围 ，以确定 支护 参 数 ，在构造带 必须采用 全封闭支护 ，且前后应 延长不少

(1)zhōng　(2)zhòng　(3)diào　(4)tiáo　(5)dā　(6)dá　2.演奏　普通　 勇敢　翅膀　流泪　指挥　砍柴　聪明　3.玩耍　只要　小径　经过　铺路　 捕捉　搭船　塔山　墙壁　胳臂　吃饱　抱住　晒太阳　洒水　未来　末尾　4

率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费 27.中共中央办公厅、国务院办公厅日前印发的《深化农村改革综合性实施方案》指出，要从提高农村改革的系 统性、整体性、协同性出发，聚焦五大领域，进一步推进深化农村改革。下列选项中，属于五大领域的是（

......................... 71 第四节 加大治理力度，实现城乡结合部减量提质增绿........................ 72 第七章 深入推进京津冀协同发展，建设以首都为核心的世界级城市群

......................... 71 第四节 加大治理力度，实现城乡结合部减量提质增绿........................ 72 第七章 深入推进京津冀协同发展，建设以首都为核心的世界级城市群

期，令业主满意，让政府放心。精心组织管理机构，科学合理制订进度计划，在 施工人员、材料和机械设备上做充分准备。建立健全质量保证体系，严格按照 ISO9002 质量保证体系运行，规范化、标准化作业，全面开展质量创优活动。安

借鉴山东省李怀源老师提出的 “单元整体教学”理念、上海师范大学吴忠豪教授提 学科教学研究 19/ 2017·01 出的“本体性教学”和华南师范大学郭思乐教授提 出的“生本教育”理念，在课题实践研究的过程中， 总结出了

作业安全管理基本要求、作业前的安全检 查、作业中安全措施、操作人员应遵守的规定、作业完毕作业人员应做的工作和《吊装安全 作业证》的管理。 本标准适用于化学品生产单位的检维修吊装作业。 2 规范性引用文件

落花生 平凡高洁，质朴美好 海力布 坦率直爽，知错能改 ｜ 珍珠鸟 乖巧驯良，惹人喜爱 牛郎 机智勇敢，顾全大局 ｜ 松鼠 默默无闻，无私奉献 (2)根据语境，完成相关练习。(6分) ①这学期课本上使我

你们浴血奋战在解放战争和抗美援朝的战场，为共和国的建 立立下了不朽的功勋。曾几何时，你们在坚守的岗位上敢于 担当，无私奉献，奋发有为，在社会主义现代化建设中为国 家的发展与强大创下了丰功伟绩。 从你们的身上，我们懂得党员要学会终身学习、志存高

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这一部分。这一部分试题给考生 的感觉是很模糊，但其实这部分考试是比较好得分的一个环节，因为题干中会提 供很多的线索，随着题型框架的锁定，每种题型的解法和规律也会一目了然，所 以数学部分试题相比较易得分，但前提是考生是否能把握到规律所在。

安全技术措施与职业病危害防治所需费用、 材料和设备等必须列入企业财务、供应计划. 煤炭生产与煤矿建设的安全投入和职业病危害防治费用提 取、使用必须符合国家有关规定. 第十二条 　 煤矿必须编制年度灾害预防和处理计划,并根据 具体情况及时修改

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。