关于评课之评课重点
关于评课之评课重点 每一次在倾听老师评课时,我们注意到他们的评课往往将重点放在了评教师的教上面,而对学生学的方面提得相对较少。教学的目的是为了学生的学,如果我们只注意到了教师,而忽视了学生,无异
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关于评课之评课重点 每一次在倾听老师评课时,我们注意到他们的评课往往将重点放在了评教师的教上面,而对学生学的方面提得相对较少。教学的目的是为了学生的学,如果我们只注意到了教师,而忽视了学生,无异
通信公司篮球排球比赛闭幕词 同志们: 伊春移动通信公司第四届篮、排球比赛,历经两天时间,现在就要结束了。这次比赛,在各部门工会的精心组织下,在全体员工的共同努力和积极参与下,取得了~成功。在
2018排球策划书(4篇) 本文目录 1. 2018排球策划书 2. 大学生排球联赛策划书 3. 排球协会活动策划书 4. 排球协会“趣味排球赛”活动策划书 排球是一项大众文化运动,既可强身健体
2016年排球社团招新策划书 一、 招新背景: 一学期,新的希望冉冉升起,新的一届九职青春排球协会即将扬起风帆。XX年9月初,又是新一届大学生入校的时间,我社团热烈欢迎新同学的到来,同时也借
寓言《掩耳盗铃》说课稿 各位老师大家好!我说课的内容是语文版四年级上册第八单元第2课《寓言二则》中的第一则《掩耳盗铃》。 一、说教材 1、说教学内容 《掩耳盗铃》这则寓言选自,讲了一个盗铃人掩着自己
PE册第四单元《at the farm》Unit4 B Let’s talk教学设计 一、教学目标 1. 能够听、说、认读单词cow, hen, sheep, horse及其复数形式。 2. 能够those
三、学习准备:课件 四、学习过程: 第一课时 (一)揭示课题,导入新课 前面我们已经学过两篇有关“成长”的课文,你从中受到了哪些启发呢?想不想知
体育课教学反思15篇 体育课教学反思(一) 体育课教学反思 因为低年级小朋友年龄虽小,但兴趣广泛,并有了必须的自主本事,教师应研究从学生的实际出发,打破以往低年级教学中一切都由教师组织学
前进农场学校(小学部)教学专题课识字与写字指导 电子教案(详案) 备课教师: 授课时间:2018-10-25 授课班级:一年三班 课 题 4.日月水火 课时 1课时 授课类型 识字与写字 教学 目标 1.知识与技能:会写“日、田”等
疫情下网课教学反思心得5篇 网课教学反思心得1 由于受新冠状病毒肺炎的影响,学校开展了延迟开学网上授课,通过钉钉网上直播授课。当主播,这还是第一次。自己对手机、电脑这些电子产品向来是不精通的
2020年网课教学反思2篇 网课反思 4月14日,由我网上讲授高中物理3-3《固体》这一课。下面就备课授课中的感悟,跟大家分享。 首先是我对教材的理解。这节课是热学第九章第一节内容,主要讲述
美术教学反思课例:大树的线条 **市峰影幼儿园 诸芳 活动目标: 1.了解自然中树木的多样性。 2.初步感受点线面的过程,着重体验线的疏密节奏。 3.以多元的创作方式,增强趣味感,初步掌握点线面三种技法。
2020网课教学反思心得感悟 “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”一场X病毒的X,让老师们一起开启全新的线上教学模式。老师从在学校的教室里教学转换成使用网络软件在电脑、手机上授课。这是以往所从来没有过的事情,这是一项伟大而又不得已的创举
《圆的认识》说课稿 一、说教材 本节课选自人教版小学六年级上册第五单元第一节内容,它是在学生学习了直线图形的认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的认识到学习曲线图形的认识,不论是内容本身还是研
肩肘倒立的说课稿 一、指导思想 本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革,“健康第一”为指导思想。突出一个“新”字,体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。
五、布置作业: 以你失去的一天(一节课、一小时、一分钟……)为题,写一篇随笔,写出从中明白了什么。 20、 失去的一天 布置一天的任务 什么事也没做 观看别人的劳动成果(感悟:时间是那么珍贵) 《失去的一天》说课稿 大家好
《西风胡杨》教学设计 教材简析:《西风胡杨》是一篇精读课文,作者以充满激情和哲理的语言,描述了胡杨的高贵品格,抒发了对胡杨深情的爱,对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美,表达了他对环境保护事业的关注。
《老人与海鸥》说课稿 一、说教材 《老人与海鸥》课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事,展示了动物丰富的情感世界,展示了动物丰富的情感世界,读来令人难以忘怀。 1.课文简说。
听课评课与教学断想读后感 第一篇:听课评课与教学断想读后感 听课评课与教学断想读后感 本学期,利用闲暇断断续续读了《听课评课与教学断想》一书,于文森教授在书中通过对课堂听评课的分析,对有关教学问题的
关于教学反思的反思 教学反思,顾名思义就是教师把在教学中的所见、所闻、所思、所想用文字进行梳理纪录的过程。作为一种“接地气”的教师专业化成长方式,近年教学反思越来越受到重视。叶澜教授说:一个教师