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在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.） 1．下列图案属于轴对称图形的是( ) A． B． C． D． 2．点M（1，2）关于y轴对称点的坐标为( ) A．（﹣1，2） B．（﹣1，﹣2） C．（1，﹣2）

在这四个标志中，是轴对称图形的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】轴对称图形的概念进行求解即可． 【详解】解：根据轴对称图形的概念可知： A、没有是轴对称图形，故本选项错误；

教学任务。 　　三、教学目标 　　1、知识与技能目标 　　学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提

ASA)②夹等角的另一组边相等(SAS) 初二数学上册第十二章轴对称知识要点 一、轴对称图形 1. 把一个图形沿着一条直线折叠，如果直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形就叫做轴对称图形。这条直线就是它的对称轴。这时我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称。

． 第十二章 轴对称 §12．1 轴对称（一） 教学目标 1．在生活实例中认识轴对称图． 2．分析轴对称图形，理解轴对称的概念． 教学重点：轴对称图形的概念． 教学难点：能够识别轴对称图形并找出它的对称轴．

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、选择题（每题4分，共48分） 1．下列美术字中，不属于轴对称图形的是（ ） A． B． C． D． 2．下列代数式中，属于分式的是（ ） A．﹣3 B． C．﹣a﹣b

等腰直角三角形 C. 等腰三角形 D. 等边三角形 【答案】B 【解析】 【分析】作出图形，连接OP，根据轴对称的性质可得OP=OP1=OP2，∠BOP1=∠BOP，∠AOP2=∠AOP，然后求出∠P1OP2=

2．÷8＝28……，余数最大是(　　　)，被除数最小是(　　　)。 3．在“吕”、“晶”、“国”、“朋”几个字中，是轴对称图形的是(　　　)。 4．甲数是46，乙数是甲数的12倍，乙数是(　　　)。 5．2×32，要使积是三位数，里最大填(　　　)。

件。 第十二章 轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

学方法对生活的问题进行解决。例如，在学习“轴对称”时，教师可以让学生先预习课本，根据课本中轴对称图形的定义自己动手操作画出一个轴对称图形，之后写出自己对轴对称图形定义的理解，在上课时，教师可以让学生进

　　第十二章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

3ﻩC．5ﻩD．11 ２．(3分)甲骨文是我国的一种古代文字，是汉字的早期形式，下列甲骨文中，不是轴对称的是(　　） A．ﻩＢ.ﻩC.ﻩD． ３．(3分）如图，过△ABC的顶点A,作BＣ边上的高,以下作法正确的是(　

14                          D. 32.2÷0.14 13.下面图形不是轴对称图形的是(    )。 A. 长方形                          B. 平行四边形        C

(一)导入新课 创设情境： 投影或演示各类具有轴对称特点的图案(如课本上所绘的图象或由学生课前收集的各类具有对称特点的图案) 分析各类图案的特点，让学生经历观察和分析，初步认识轴对称图形。 (二)探索新知 思考：1

教学内容：教材第32页例4及相关内容。 教学目标： 1.通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图形。 2.使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。 3.通过剪一剪和观察图形的形成过程，培养学生初步的空间观念和逻辑思维能力。

B . 行驶的自行车     C . 表针     D . 车轮     4. （2分） 下列不是轴对称图形的是（ ） A . 平行四边形     B . 正方形     C . 长方形     D .

结合具体事例，经历复习总结“图形的运动”有关知识的过程。 2、 进一步反思生活中的对称、平移、旋转现象，掌握在方格纸上画轴对称图形的另一半，将简单图形平移或旋转90°，以及按比例放大或缩小图形的方法。 3、 在观察、画图、交

. 对称     C . 旋转     2. （2分） (2018·青岛) 从下列图形中， 不是轴对称图形的是   A . 平行四边形     B . 半圆形     C . 环形     3. （2分）

发生改变。（    ） 3、升国旗时国旗的运动属于旋转现象。（   ） 4、“王、田、丰、山”是轴对称图形。（  ） 5、旋转改变了图形的大小和形状．（   ） 6、 是对称图形。（   ） 三、填空题(每题3分，共计15分)

　　第十二章  轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。