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 主题辩论赛活动筹划书 第一局部：活动筹划 一、开展形式 为了深入贯彻落实学院学习实践活动的实施方案，更加透彻的了解和学习实践科学开展观的相关内容，深刻领会科学开展观的精神与内涵，充分发挥大学生自我

1500字记一场辩论赛作文 　　记一场辩论赛作文 　　记得以前，我经常看见电视里的大哥哥、大姐姐针锋相对地进行辩论，面向大众侃侃而谈、风度翩翩。没想到今天，我也能登上辩论场，像大哥哥、大姐姐那样，参加辩论比赛。

怎样在辩论赛中很好的反驳别人的立论观点 　　1 你可以在阐述自己理论是别加上去，然后在自由辩论的时候用自己的理由套上去。 　　2 如果没有自由辩论环节，只是阐述个人观点，你也可以加入最精彩的反驳，因

法政学院班级辩论赛策划书 　　一、活动目的：本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高

爱情是理想的还是现实的辩论赛辩词 　　爱情是理想的还是现实的 辩论赛正方三辩辩词(初稿) 　　三辩辩词 　　1.对话阶段 　　①正方问:1. 我想问对方辩友，爱情产生的前提条件是什么?对方辩友不会跟

辩论赛煽情辩词集锦 　　辩论赛煽情辩词集锦 　　辩论赛要说服观众，说服观众就包括以情动人.本集锦收录了历届大赛中经典的结辩煽情，其目的是希望大家能够更多的思考，欢迎一起讨论 　　1993 人性本恶

辩论赛幽默语句大全 　　辩论赛幽默语句大全 　　1、“鹰击长空”，没有空气鹰击什么?“鱼翔浅底”，没有水鱼游什么? 　　2、对方翻译在举出例证，无非是为了曲解刻意的含义，把“刻意追求”错误的理解为一

关于诚信的辩论赛正方 　　善意的谎言终究还是谎言 　　真的是善意的吗?!——目的很好，只是没有考虑得更远些：既然是谎言，那么那就一定是假的，假的就一定有破绽，俗话说没有三年不漏的茅草房，谎言终究逃脱

四对四团体辩论赛策划书 　　一、活动背景及活动目的 　　为了繁荣校园文化活动，营造浓郁校园学术气氛，增强同学们的思辨能力与团队合作能力，为校辩论赛培养优秀辩手，同时为同学们创造一个相互学习，共同进步的良好环境

大学辩论赛流程 　　辩论程序： 　　1、主席开场，介绍对垒队伍、评判团、比赛规则，并宣布比赛开始。 　　2、正方一辩先发言(2’30”)，接着由反方一辩发言(2’30”)。 　　3、正、反两方二辩(1’30”+

大学政法系辩论赛策划书 　　我们学校政法系是在全国都能排上名次的，所以保持好我们学校政法系的先进性是我们学校重点考虑的事情。为了能够将学生的法律知识在实践上能够进一步的深入，将理论运用在实践中，我们学校政法系准备举行辩论大赛。

辩论赛：成功的影视剧应不应该拍续集 　　辩论赛：成功的影视剧应不应该拍续集 　　主席：张泽群 　　正方：耶鲁大学 成功的影视作品应该拍续集 　　反方：台湾大学 成功的影视作品不应该拍续集 　　主 席

辩论赛指导及注意事项 　　一、辩论赛的定义 　　辩论赛是指不问辩论者本人的立场和主张，而侧重于辩论技巧的比赛，比赛双方都不准备说服对方或被对方说服，而以驳倒对方，争取评委和听众从而战胜 对方。说服观

辩论赛：裸婚可以带来幸福 　　辩论赛：裸婚可以带来幸福 　　辩论稿 　　谢谢主席，大家晚上好。 　　开宗明义，定义先行。裸婚是指在双方物质基础相对不丰厚，但是感情基础是十分深厚牢固的情况下选择的一种

看完校辩论赛后的感想 　　看完校辩论赛后的感想 　　我不是个爱辩论的人，个人比较崇尚坚持自己的原则，保持自己的观点。但这并不代表我就讨厌辩论赛，看到辩手们在讲台上精彩的辩驳，我也是会激动的。但我对辩

记一场激烈的辩论赛作文 　　记一场激烈的辩论赛作文 　　那天的班队课，主持人张心怡在黑板上写了几个大写——男女生辩论赛。“请辩论双方上场。”顿时，教室中大家兴高采烈、热火朝天地鼓掌。只见男方、女方分

辩论赛感想体会 　　为期2周精彩的辩论大赛结束了，这次辩论大赛是我们大学以来第一次较为正式的比赛。虽然没有作为辩手亲自上场，但通过在场下参与讨论，我也学到了很多这方面的知识。 　　首先，以前在电视上

辩论赛：路遇老人摔倒扶不扶 　　不扶不要从容易被讹诈的角度出发(“且不说可不可能被敲诈“)，请从医学的角度出发进行有些状况不能扶(例如中风，心脏病等)，有些状况不用扶(例如能自己站起)并且不易判断这个角度将扶这个行为定义为错误。

辩论赛中经典辩词 　　辩论赛中经典辩词 　　正方: 恋爱靠勤奋 　　反方: 恋爱靠缘分 　　1.反方一辩陈词 　　今天是月老的红线让你我坠入爱河 　　明天 是丘比特的箭让我们奋不顾身 　　再努力我们系不上那根线

对外邀请辩论赛活动策划方案 　　一，活动背景：为了丰富广大学生的课余生活，活跃校园气氛，促进高校之间的有好关系，并为学生提供一个展示自我风范的舞台，提高同学语言组织表达能力和逻辑思维能力，发掘培养辩