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希办事处或发电子邮件至 Hachtech.China@fluke.com.cn ： 哈希（中国）公司北京办事处 北京建国门外大街 22 号赛特大 厦 2308 室 邮政编码：100004 电话：010-65150290

1985年发行的国库券的贴现业务开始。  1988年4月，7个基础条件较好、有一定实践 经验的金融体制改革试点城市同时开始组建国 债交易的柜台市场。  1990年年底，上海证券交易所成立。从开业 起，就进行国债的现货交易。 

讨 教育问题 凯洛夫 《教育学》 世 界 上 第一 部 马 克思 主义 的 教 育学著作， 对我国建国后的教育 都产生了很大的影响 杨贤江 《新教育大纲》 我 国 第 一部 以 马 克思 主义 为 指

主要包括几各方面。 （1）教育的作用：《 学记》 承袭了先秦儒家的一贯思想，把教育视为政治的最 佳手段。“ 建国君民，教学为先” , （实现良好政治的最佳途径是即兴办学校，推 行教育，培育人才，以教化人民遵守社会秩序，养成良风美俗。教育对个体发展

步骤一　知识梳理　夯实基础 1．文学常识 (1)作者简介 吴敬梓(1701—1754)，字敏轩，号粒民，晚年自称“文木老人”，全椒(今属 安徽)人，清代小说家，代表作《儒林外史》。 (2)背景链接 吴敬梓出生于一个科甲鼎

我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了……不由得我又踏上了去往那片高原的路。”“1945年6 月，我最后一次见到植树的老人……我再次踏上这条通往荒原的路。” 2.理清故事情节，划分结构层次。 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊

第一课。设计意图：利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话， 引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。 二、自主探究，学习新课 出

老保险费、职业年金、基本医疗保险费等）、住房公积金等。 二、本科目应当根据国家有关规定按照“基本工资”（含离退休 费）、“国家统一规定的津贴补贴”、“规范津贴补贴（绩效工资）”、 “改革性补贴”、“社会保险费”、“住房公积金”、“其他个人收

老保险费、职业年金、基本医疗保险费等）、住房公积金等。 二、本科目应当根据国家有关规定按照“基本工资”（含离退休 费）、“国家统一规定的津贴补贴”、“规范津贴补贴（绩效工资）”、 “改革性补贴”、“社会保险费”、“住房公积金”、“其他个人收

老保险费、职业年金、基本医疗保险费等）、住房公积金等。 二、本科目应当根据国家有关规定按照“基本工资”（含离退休 费）、“国家统一规定的津贴补贴”、“规范津贴补贴（绩效工资）”、 “改革性补贴”、“社会保险费”、“住房公积金”、“其他个人收

关于股权转让所得个人所得税计税依据核定问题的公告（国家税务总局87 公告 2010 年第 27 号） 14.国家税务总局关于个人提前退休取得补贴收入个人所得税问题的公告 （国家税务总局公告 2011 年第 6 号） 15.全国人民代表

关于股权转让所得个人所得税计税依据核定问题的公告（国家税务总局 公告 2010 年第 27 号） 14.国家税务总局关于个人提前退休取得补贴收入个人所得税问题的公告 （国家税务总局公告 2011 年第 6 号） 15.全国人民代表

关于股权转让所得个人所得税计税依据核定问题的公告（国家税务总局 公告 2010 年第 27 号） 14.国家税务总局关于个人提前退休取得补贴收入个人所得税问题的公告 （国家税务总局公告 2011 年第 6 号） 15.全国人民代表

丧失劳动能力的； ② 患病或非因工负伤，在规定的医疗期的； ③ 女职工在孕期、产期、哺乳期内的； ④ 距法定退休年龄十年以内的职工； ⑤ 复员退伍义务兵和建设征地农转工人中初次参加工作未满三年的； ⑥ 法律、行政法规规定的其他情形。

宿的意思。 示例2：我们班的同学中就有姓“徐”的。 ③师相机引导生理解“徐公”的意思。（一位姓徐的老人） ④师引导：谁能说说诗题的意思？ ⑤示例：投宿在新市徐公的客店。5.指导读诗题。 （1）师引导：

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大臼齿（20 个）。 2.7 门齿：用来切割食物：白齿：用来咀嚼食物：犬 齿：用来撕碎 食物。 2.7 老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨 碎，以利于大食 物在体内消化。2.7 牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿

5、体会第五自然段 ①分角色扮演，老师扮演总理，同学们扮演傣族人民一起泼水祝 福。 ②启发想象 总理把水泼到老人身上，祝愿他们 总理把水泼到青年人身上，祝愿他们 总理把水泼到小孩身上，祝愿他们 ③正因为 1961

　　（多媒体显示图片） 　　很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没 有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？ 　　（1）理解“行己有耻” 　　提示：学生分组讨论，注意举例说明