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一个书包 50 元。如果付的钱正好，可以付 1 张（ ）元，也可 以付（ ）张 和（ ）张 。 9. 小红送给小明 8 张画片后，两人画片的张数同样多。原来小红比小 明多（ ）张。 10. 小明买了一本书，用了

”里填入合适的词。(2 分) 一 愿望 一 太阳 2.“我”的愿望是 。(2 分) 3.“我”想把结出的太阳送给谁?用“ ”画出来。(2 分) 4.“我”想把太阳挂在什么地方?用“ ”画出来。(2 分) 十二、看

在系统里添加课程，学生可以选 课。同时可以查看各自的课表。教师可以在系统里给学生打分，学生可以查看自己的成绩单。 2．功能要求 a) 用户角色分为学生和教师，需要分别设计界面。 b) 用户可注册，注册完成之后进行登录。

１、感情地朗读文。 ２、抓住语言训练点，想象文描写的情景，体验摇花乐 和思乡情。 ３、揣摩文本语言，并学会运用来表达自己的情感。 【教学理念】 １、堂教学应在师生、生生对话交际的过程中进行。 ２、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏

在凝露的深山幽谷， 不显露出行止影踪， 把晶莹的流光传播， 在遮断我们视线的鲜花芳草丛中。 像被她自己的绿叶 荫蔽着的一朵玫瑰， 遭受到热风的摧残， 直到它的馥郁芳菲 以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉。 晶莹闪烁的草地，

the same token, _________. (复杂的，自己要论证的话题。 ) __________________(复杂的要论证的话 题 ). This is similar to the situation

“我说，正因为如此，才应该多走走。”怎样理解这句话？ 二维码《散步》 课文朗读3.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，怎样理解这句话？ 二、精读语段，品读情感 1.“这南方初春的田野，大块小块的新

的团结友爱。 （引导学生明确课文内容。） 三、分层朗读，感悟美景 １、找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的 词句勾画下来，细细品读。 ２、引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？

周婕鑫［10］对课堂教学中教师的话语结构、特征等 内容进行探析，发现教师在有充分准备而形成的语言 资料中，例如教学设计，普遍符合新课改理念，而在生 成性话语资料中，教师的话语行为多与新课改理念相 违背。

二、传 承 出生花丝镶嵌世家的北京工艺美术大师南志刚说，花丝镶 嵌工艺是能琢磨一辈子的工艺。南志刚大师的话的确没有错，历 经千年，铅华洗净，先祖们留给我们的东西是值得我们所有人用 一生时间去细细品味、研读的。从错金银工艺发展到花丝镶嵌工

课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过 后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书） 2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关 词语方面的问题。 四、再读课文，理清段落。 1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再

《荷叶·母亲》 1．第二小节在全文中的作用是什么？ 2.第四节用对比手法形象地揭示了两缸莲花的不同命运，请用自己的话概括其不同的结局， 并指出形成不同命运的原因。 白莲： 红莲： 原因： 3. “母亲啊！你是荷叶

2、能用普通话正确 ，流利有感情地朗读课文 ，默读有一定的速度 ，并能抓 住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累 ，体会课文中含义深刻的句子 ，体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容 ，体会思想感情

贝贝和乐乐看同一本故事书，贝贝看了 35 页，乐乐看了 32 页， （ ）剩下的页数多。 10. 哥哥送给妹妹 8 支铅笔后，两人铅笔的支数同样多。原来哥哥比 妹妹多（ ）支铅笔。 三、反复比较，慎重选择（在正确的答案下面画“√”）

）厘米就是 1 米了。 10． 芳芳有 28 枚邮票 （1）小青比芳芳少（ ）枚邮票。 （2）芳芳送给小青（ ）枚邮票， 小青有 20 枚邮票 两人的邮票就同样多。 11．有一堆糖果，比 40 多，比

想到山区人民的生活一定比蜜还甜。 走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股清香，当好客的主人把又大又4 甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极 了，确实可与北京鸭梨媲(pì)美。 银梨，

袋，现在，面粉比原来少了( )袋。 A．530 B．430 C．330 5．芸芸和芳芳各有 36 张邮票，芸芸送给芳芳 11 张邮票后，芸芸比 芳芳少( )张邮票。 A．11 B．25 C．22 四、计算挑战。(共

1．二年级两个班的同学参加仪仗队表演。 班级 二(1)班 二(2)班 人数 27 人 29 人 2．母亲节到了，同学们买花送给母亲。小丽比小林多花多少元？ 3．明明和贝贝都参加了班里的猜拳比赛，谁的得分更高？ 得分标准 胜 1

办公室人员在社交活动中应选择下列哪项合适的话题(A)。[2014 年 1 月试题]A.有共同利益的话题 办公室人员在社交活动中应选择下列哪项合适的话题？(A)[2011 年 7 月试题]A.有共同利益的话题 办公室人员在社

种形式的朗读。 （2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物 时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在 学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光