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下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的 修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究 是否可使用这些文件的最新版本。

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哪一种文种等等。精炼就是要“一字入公文，九牛拔不出，多 一个字嫌多，少一个字嫌少”。同时，要下大力气精简文件简 报，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发，为 领导机关和领导同志集中精力谋全局、抓大事创造良好条 件。二是

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10、电容“+”极（接放电箱的电容“+”极） 11、电容“-”极（接放电箱的电容“-”极） A、B 串行通讯接口，其通讯协议内容具体见通讯协议说明 （2）放电箱： 注：示意图上数字与下列数字一一对应 1) 灯1“+”极 2) 灯1“-”极

认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快 完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地 位。 内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3

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本标准适用于化学品生产单位的检维修吊装作业。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其 随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标

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