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2010年道德的天平——读《我们看海去》有感 无意中，看到了电影《城南旧事》，我深深地被电影中的故事情节所感动，也深深地为电影中主人公的遭遇、命运而难受和叹息。听说新华书店有《城南旧事》这本书，于是

传承家风家训、弘扬社会风尚——凤桥道德讲堂开课啦！ 　　10月12日下午，由凤桥镇举办的道德讲堂——“传承家风家训、弘扬社会风尚”专场，在道德讲堂总堂内开讲。各村（社区）、各部门以及辖区的文明单位的职工约70人参加本期课堂。

《做一个有道德的人》活动总结 为积极响应学区《做一个有道德的人》主题实践活动，根据小学生身心特点和成长规律，我校本学期特举行了《做一个有道德的人》主题实践活动，并收到了良好的效果。 一、活动宗旨：   

部编道德与法治中考时政热点汇总 校园欺凌 材料：我省《学校安全条例》中要求：中小学、幼儿园校园周边200米以内不得设置营业性娱乐场所等不适宜未成年人活动的场所；学校门口200米范围内不得确定为食品摊

教师职业理想与道德案例分析 现今个别的职高学生，在经历了高考的失败后，对学习的兴趣降低，缺少学习的目标，导致整天混日子，无所事事的情况发生。一次，午休时间，我发现班里有几名同学躲在教学楼角落里打牌，

小公民道德建设活动方案 　　产生背景： 　　苏州市副市长朱永新教授说过：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神世界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为了激励儿童更积极有效地

***县道德讲堂建设亮点工作简介 在第二批党的群众路线教育实践活动中，***县不断探索公民道德建设的新思路、新机制，首创了以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要形式的“道德讲堂”，

职业道德规范范文 随着经济的快速发展，当今社会对会计人员提出了更高的要求，特别是在加强会计人员职业道德修养方面的建设，对保证国家经济政策、财经法规及会计制度的贯彻执行，规范会计行为，维护经济秩序，防

“道德讲堂”推荐歌曲 1、《感恩的心》（欧阳菲菲） 2、《公民道德歌》（领唱合唱） 3、《我的祖国》（郭兰英） 4、《听妈妈讲那过去的事情》（合唱） 5、《父老乡亲》（彭丽媛） 6、《明天会更好》（合唱）

2022中考道德与法治时事热点专题预测 1.冬奥会融入了许多中国传统文化元素，这说明了什么？ （1）中华文化源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新。 （2）中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。

***市城投公司 第一期道德讲堂主持词 ——诚信立身，友善待人 主持人：中华民族的传统美德，是我们国家丰厚的文化宝藏之一，数千年来，她一直是华夏儿女精神世界的支柱。今天，我们道德讲堂的主题是“诚信立身，

教师职业道德规范解读 　　推荐词：教师既要传授知识，又要为人师表，从而产生了特定的行为规范和道德要求。教师的工作是十分辛苦的。在现实生活中许多教师把自己的青春毫无保留地献给人民的教育事业。这种热爱教

五月份中心组学习1（5月12日） 领导干部要用道德力量赢得人心   　　“努力以道德的力量去赢得人心、赢得事业成就。”在河南考察工作时，习近平总书记鞭策领导干部发挥表率作用、培养人格魅力，在提升道德修养的基础上干好工作、当好干部。

“情系阿羌 共建和谐” 让“道德讲堂”的力量在农村绽放   为深入贯彻落实中央“两学一做”、自治区“民族团结进步年”和自治州创建“全国民族团结进步模范州”活动安排，结合“访惠聚”、扶贫攻坚等重点工作

xx镇《道德讲堂》实施方案 为扎实推进社会主义核心价值体系建设，增强专业思想道德建设的吸引力和感染力，促使道德建设的氛围更加浓厚基础更加扎实实践更加深入成效更加明显，促进我县建设职业的全面科学发展，

如何提高教师自身职业道德修养 教师职业道德修养不仅是一个理论问题，而且也是实践的问题。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠教师本身不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼，才能形成良好的师德风

小升初道德与法治期末测试卷 一.选择题(共5题，共10分) 1.（   ）是当代最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织，在维护世界和平、促进全球发展、增进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。 A

道德偶像与法治崇拜 白墨  崇拜总是与偶像联系在一起。         崇拜的起初是朦胧的，只有当偶像成为崇拜的客体时，崇拜的意义才逐渐清晰起来。

小学国旗下的讲话：讲文明，做有道德的人 　　老师们、同学们： 　　大家早上好！今天我讲话的题目是《讲文明，做有道德的人》 　　踏入银城二小的校园，我们便感受到一种浓浓的文明氛围。 　　你走进校门，值

初中道德与法治学科教学研究 摘要：道德与法治课程是培养学生道德品质、法律意识的重要载体，关系到学生的身心健康成长。现阶段，部分教师依然采用传统的教学策略，导致学生难以深度理解抽象的理论知识，更无法在