香当网

第一单元 本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语

《海底世界》教学设计 一、教材分析：  《海底世界》统编人教版三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的

6 秋天的雨【教学目标】1.认识“钥、匙”等十个生字，能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。2.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。3.有感情的朗读课文，展开想象，感受秋天的美好，感悟语言的优美。能发挥想象，仿照例句写句子。【教学重难点】1.运用借助近义词、联系上下文、想象画面、借助图画等方法理解“五彩缤纷”。2.有感情地朗读课文第二自然

19海滨小城 一、教材分析：   这篇讲读课文，讲的是一座海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。  二、教学要求：  １、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。  ２、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。 

1、能正确认读本课生字，学写翠字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并展开想象，理解课文，体验情感。

《海底世界》教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能抓住重点句子了解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。 3、了解海底世界景色奇异，物产丰富的特点，激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美丽的过程中受到美的熏陶。 教学重点：了解海底景色奇异，物产丰富的特点。 教学难点：体会作者把海底动物和海底植物写得生动、具体的方法。 教学准备

以后，在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。然后再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，把从书中学到的东西列个单子。最后，想象那个作者是什么样

统编版语文三年级一课时教学设计 课题 习作•身边那些有特点的人 单元 六 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 理解什么是人物特点。    2. 初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、

11《一块奶酪》一．教学目标：1.通过朗读课文，认识“宣、诱”等11个生字，读准多音字“处、”。2. 默读课文，能借助“六何法”梳理课文的大致内容。3.关注蚂蚁队长的做法想法，借助语言、动作、心理的描写，走进人物内心，感受角色，并结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。二．教学重难点重点：1. 默读课文，能借助“六何法”梳理课文的大致内容。2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容

《不懂就要问》教学设计 教材分析： 《不懂就要问》这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾学习时明可 能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底 的好品质。其中，课文的第三至七节是课文的重点内容。全文所写内

就能到别的地方）  4.读第五、六自然段，思考：  （1）这些海洋动物只不过是丰富的海洋物产中的一部分，海洋中还有哪些丰富的物产?  （2）这两个自然段从哪些方面介绍了海底世界？（从海底的植物和矿藏来介绍的。） 

快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教学设计 一、教学目标 1. 依据已有的生活经验和阅读经验，对童话故事中情节的发展做出预测。 2. 初步知道《安徒生童话》、《王尔德童话》、《格林童话》和《天方夜谭》等童话故事书籍。3. 通过这节课的学习，激发学生阅读童话故事的兴趣。 二、教学重点 1. 依据已有的生活经验和阅读经验，对童话故事中情节的发展做出预测。 2. 通过这节课

联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。 3、三年级学生正处于由

部编语文人教版小学三年级下册第二单元备课 一、单元教学内容分析 本单元主题是 “寓言”,全单元包括《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《美丽的鹿角》和《池子与河流》四篇课文，目的是引导学生读寓言故事，明白其中的道理。

 23 海底世界【教学目标】 知识与能力 1．认识本课10个生字，会写11个生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 2．有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。 3．理解课文“总—分—总”的结构方式。 4．理解课文内容，了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 

6 -秋天的雨一．教学目标:1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美，背诵第二自然段。2．引导学生初步感受文中描写秋天的生动语句，会运用联系上下文和实际的方法理解“五彩缤纷”等词句，初步体会其表达效果。3．培养学生在理解和感悟语言的基础上，训练学生积累好词佳句，提高语言运用能力。4、引导学生用心体会秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。二．教学重难点重点：理解内容，会

6 秋天的雨一．教学目标：1.通过查字典等方法，正确认读“凉爽、钥匙”等词语。2.通过不断品读感受秋雨之美，理清“课文是从哪几个方面写秋天的雨”。积累第二自然段。3.通过联系上下文，理解“五彩缤纷”的意思，学习联系上下文理解词语的方法。体会比喻和拟人在表达上的好处，能发挥想象，仿照例句写句子。二．教学重难点重点：理解内容，会运用联系实际和结合上下文的方法理解重点词句的含义，体会秋

言的干扰。  3.读好词语，PPT出示：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部。  4.读好句子。（有代表性句子）  5.说说课文中的小虾给你留下了什么印象？  二、体会细致生动的描写 

27 漏 教学目标 1.会认“婆、脊、贼、莫、颠、胶、旋、纵”8个生字，会写“漏、喂、胖、驴、贼、狼、莫、厉、抱、架、粘、胶、偏”13个生字；正确读写“窟窿、翻山越岭、驴圈、撒腿”等词语。 2.默读课文。能根据示意图，复述故事。 3.体会“漏”的含义和老虎、贼的心理变化。 教学重点、难点 体会“漏”的含义和老虎、贼的心理变化。 资 料 库 课前搜集：民间故事。 教学课时 2

“丑小鸭”也有“春天”教学目标： 1．品读《安徒生童话故事》，聚焦《丑小鸭》，了解丑小鸭的成长过程和安徒生的人生经历。 2．学习童话“冰糖葫芦串”结构，知道成长系童话的基本特点。 3．运用“冰糖葫芦串”结构，学习童话《野天鹅》。 教学重难点： 学习童话“冰糖葫芦串”的结构。 教学过程： 板块一：聚焦《丑小鸭》，找“春天” 1．图文知安徒生 （出示安徒生画像