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教师出示要求（出示课件19）：一起来组词。 （二）读词语，想画面 1.教师提出问题（出示课件20）：根据上面的词语，结合教材插图和生活经验，发挥想象，说一说自己看到的画面吧！ 教师引导： 可以按照画面空间顺序，由近到远地说

，写清楚过节的过程。 审美创造：能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。 【课前解析】 关注教材：本次综合性学习围绕“中华传统节目”这个主题展开，要求学生在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一

关注文本：习作“身边那些有特点的人”呈现出两个特点。第一，内容贴近生活。首先，教材呈现了一系列表现人物特点的词语。其次，给习作取题目时，教材引导学生用上表示特点的词语。第二，习作任务明确。“上面的词语让你想到了

28＊　枣核【核心素养目标】文化自信：感受枣核的聪明和勇敢。语言运用：了解故事的主要内容，用自己的话复述故事。思维能力：弄清楚课文写了哪几件事情，表现了枣核怎样的品质。审美创造：合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。【课前解析】 关注课文插图：课文插图中，一对夫妻高兴地站在田间，父亲手中托着小小的枣核，母亲满是喜爱地望着这个活泼可爱的孩子。生动的插图帮助学生直观感受枣核的小巧与可爱

思维能力：凭借想象将文字变成活动的生活画面，激活对语言的感悟。 审美创造：品味寓言故事语言简洁生动的特点。 【课前解析】 关注教材：课文讲述一只鹿在喝水时发现了自己的倒影，他欣赏美丽的角，抱怨腿太细了；当遭到狮子突袭时，鹿角和鹿

（2）学生自由读课文，并思考相关问题。 2.学习生字词。 （1）（出示课件5）出示词语：空隙 掀开 稍等 追逐 末端 搏斗 较大 腹部 教师指名读词语，同学间注意纠正字音。 （2）（出示课件6）学习多音字“稍”的不同读音及组词。 （3）识字游戏。（出示课件7）

  在对学生的朗读指导中，我设计了各种形式的朗读，有指名读、齐读、补充填空读，特别是丰富多彩的课件丰富了学生想像的空间，使教材变成鲜活的内容与学生进行交流，使学生的情感得到发展和提高，引导学生读出奇异的情趣，从而激发学生从小立下大志，长大探究海洋奥秘的情感。

语文园地六【课前解析】本单元语文园地有 4 项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块是通过交流中心句在文中的不同位置；识字加油站出示了 6个表示动物的词，两种偏旁，进一步巩固形声字的知识；词句段运用出示了 8 个 ABB 式词语，训练用词造句能力和根据提示写片段的能力；日积月累部分学习唐代李白的七言绝句《早发白帝城》，正确、有节奏地朗读古诗、背诵古诗，理

关注写作主题：本单元习作要求学生围绕一个意思写一处自己身边的美景， 该话题和要求和本单元课文联系紧密。 关注作文提示：第一部分以“花园、果园、田野、小河”等常见地点来唤醒学生对周围环境的记忆，激起学生仔细观察周围美景的愿望，

滨小城的美丽景色，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。 关注结构：全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。课文文字精美，条理清楚，应重在让学生从视觉上去感受，从文字上去懂得海边小城的美丽。

审美创造：体味文字之美，尤其是人物的语言描写、动作描写。 【课前解析】 关注教材：《看图画，写一写》是统编教材三年级下册第二单元的习作。教材选取的图画是孩子们生活中所熟知喜爱的一项活动——“放风筝”。本次习作

②（出示课件9）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 预设：碧绿的荷叶一张紧挨着一张，铺满了整个池塘，荷花点缀其间，作者把荷花蓬勃的生命力形象地写了出来。 4.教师小结：（出示

习作例文【教学目标】1. 知道作者是如何细致观察的，是从哪几件事写小狗的特点，并标注出来。2. 了解观察细致的好处，将细致观察的方法用到生活中去。【教学重点】知道作者是如何细致观察的，是从哪几件事写小狗的特点，并标注出来。【教学难点】了解观察细致的好处是什么？将细致观察的方法用到生活中去。【教学策略】以《我家的小狗》为例子，和同学们一起总结出观察方法，然后借助

思维能力：关注拟声词，感受语言的独特美。 审美创造：体会充满童真童趣的语言。 【课前解析】 关注教材：《昆虫备忘录》是一篇略读课文，作者是汪曾祺。文中描写了有复眼的蜻蜓、披着光鲜外衣的“花大姐”、昆

本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”，这是学生在三年级上册第二单元已经学过的运用多种方法理解难懂的词语等要素基础上的延伸。阅读时要引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子。教材从阅读和表达两个方面都提出了

教师提出问题：课文分几部分？每部分写了什么内容？（出示课件11） 师生交流：课文分为三部分。第1自然段为第一部分，总体介绍这幅画；2-4自然段为第二部分，具体介绍画面内容；第5自然段为第三部分，写了这幅画的历史价值。 （设计意图：整体感知

 《金色的草地》教案教学设计 课题 金色的草地 课型 新授课 设计说明 本文通过描写兄弟俩经常在草地上玩耍。后来，作者偶然发现了草地颜色的变化以及变化的原因，展现出大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。

新鲜感！在学习词句段运用时，分版块层层深入，让同学们在观察探究中获得知识。在学习日积月累时，结合三年级同学特点，以图讲文，便于同学们更好的掌握诗句意思！ 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时

。 【课前解析】 关注习作话题：这是一次想象习作，鼓励学生根据提示，选一种动物作为主角，大胆想象，编一个有趣的童话故事，并说明一个道理。这次习作给学生搭建了一个想象王国：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁

关注结构:全文结构清晰，按“总一分一总”顺序分为三个部分。第1自然段为第一部分，总体概述了赵州桥的位置、设计建造者及建造年代等相关情况。第 2、3自然段为第二部分，介绍了赵州桥坚固、美观的特点。课文先写了赵州桥设计的特