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的主题，也是我们今天要讨论的话题。我们开始吧！ 二、观看短片。 1．同学们，让我们一起静静地观看一部短片（《世上只有妈妈好》片段）。 2．同学们，你们从短片中看到了什么？此时此刻你有什么想法？ 3．是

觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。     活动二：爱护身体珍惜生命  教师：阅读教材 “莫莫玩火的故事”。  思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？（全班交流）（播放防火安全教育视频） 

 人教部编版三年级上册 第一单元 3* 不懂就要问 教学目标： 1.会认13个生字，能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 2.学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度，学习他勤奋好学的精神。

27*一个粗瓷大碗一、教学目标1.能正确、流利地朗读课文，并理解课文内容，能用句型模仿造句。2.默读课文，理解“一个粗瓷大碗”的意思，感受大碗背后的深意。3.通过学习本课，加深对爱心的认识，使爱心贯彻到学生的学习和生活当中去。二、教学重难点能正确、流利地朗读课文，能掌握课文大意，能在实际生活中灵活运用课文中的句型，能深切理解“粗瓷大碗”的真正含义。三、课时安排1课时。四、教学准

《海底世界》教学设计第二课时教学设计 【教学目标】  1.通过教学，让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。从而激发学生热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。  2.训练学生通过理解课文，学会语言运用的能力。 （1）通过理解“有的像……”，体会比喻修辞手法的好处（打比方可以将句子写具体，写生动）。 （2）通过省略号让学生理解海底动物发出的声音之多，从而学会“有的……有的……”句式的运用

《金色的草地》教学设计 一、教材分析  课文讲的是生活在乡下的两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前的一大片草地上自由自在、尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不注意，将蒲公英的绒

4* 昆虫备忘录 【教材分析】 课文由《复眼》《花大姐》《独角仙》 < 蚂蚱》等4篇短文组成，作者 以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。 课文的语言很有特点。

（3）引导学生大胆说出自己想象到的画面，在此基础上， 谈一谈自己的感受。 “有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。” 画面：这朵荷花马上要绽开了，花骨朵儿已经包不住花瓣了。 感受：作者把花骨朵儿写活了。 学生通过朗读把脑海中的画面描述出来，把自己的感受读出来。

1.认识富、饶等11个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等12个字，会写“群岛、位于”等27个词语。2.有感情的朗读课文，能了解课文是从“海面、海底、海岛”三方面来写西沙群岛的，能通过抓关键句理解课文内容。

1.认识“饶、优”等9个生字，会写“挺”。2.有感情的朗读课文。了解课文是从海水，海底的生物，海岛上的鸟三方面来写西沙群岛的。

 23 海底世界教学目标： 1、会写本课13个生字，两条绿线内的10个字只识不写。会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。    3、通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底

学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第三单元 9 《九月九日忆山东兄弟》 教学目标 借助注释，了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。 重难点分析 重点分析 体味诗中描述的节

名字里的故事  授课班级：三（2）班   教学【教学目标】  1、尝试小学三年级作文教学课堂生活化实践。  2、通过口语交际拓展，指导学生学会观察，在快乐体验中习作。  3、引导学生注意人物的细节描写，特别是心理描写。 

名字里的故事教学目标： 1. 能与同学说说名字的含义和来历，了解名字里面隐藏的故事。 2. 把了解到的信息讲清楚、说完整。 3. 听别人讲的时候，要有礼貌的回应。 4. 初步学学习讲自己听到的新鲜事讲给父母听。 教学重难点： 2.把了解到的信息讲清楚。 3.听别人讲的时候，要有礼貌的回应。 教学准备： 回家向父母打听自己名字的来历或者询问家人、朋友、邻居的

《海底世界》教学设计教学目标： 1、通过学习，使学生了解海底使个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。 2、学会本科生字词，会写“宁”、“官”等字。重点理解“波涛澎湃、窃窃私语”，并让学生学会运用“有的...有的...有的...”的句式说话。 3、有感情地朗读课文，并试着背诵自己喜欢的自然段。 教学重点： 通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写

《名字里的故事》教学设计 【学材简析】  《名字里的故事》是部编版小学语文三年级上册第四单元里的一次口语交际，也是学习了本组课文之后的一次口语训练。本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历，引向交

名字里的故事 教学设计【教学目标】 1. 通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。 2. 敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3. 乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 【教学重点】 1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 【教学难点】 听别人讲话的

出示段落。有哪些资源。 师总结：现在海上建立了很多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分，我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界。 【设计意图：顺学而教，体会语言文字中感受海底世界景色奇异，物产丰富。】

《名字里的故事》教学设计【教学目标】  1.感受名字的深刻含义，了解藏在名字中的小故事。  2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。  3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。  【教学重点】 感受名字的深刻含义，了解藏在名字中的小故事。 【教学难点】 听别人讲话的时候，要礼貌地回应。  【课前

讲一个有趣的故事 注意语气 加上手势 习作•这样想象真有趣 教学目标： 1．选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。 2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。 教学