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A．网络方便了信息检索 B．网络促进了科技发展 C．网络交往超越了时空限制 D．网络是一把双刃剑 38. 2.农业部提出，到2020年，农产品电商交易额将达到8 000亿元，预计年均增速将保持在40%左右。这表明“互

蚂蚱的飞行 “土蚂蚱”的特点 31. 当堂测试 根据课文内容填空。 课文第一部分介绍“复眼”，提到了____和____这两种昆虫；第二、三、四部分分别介绍了______、______和______这几种昆虫。花大姐苍蝇

样的鸟？ 12. 真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。树大 13. 这是一棵巨大的榕树。猜一猜，这棵树有多大？

fēnɡ sài shànɡ xìnɡ huā yān yǔ jiānɡ nán 30. 清 风 明 月 本 无 价，近 水 远 山 皆 有 情。 雾 锁 山 头 山 锁 雾，天 连 水 尾 水 连 天。qīnɡ

上节课我们练习了写观察日记片段，老师发现，同学们观察得非常细致，片段也写得非常好。这节课，我们就来写整篇观察日记。复习导入 13. 选出本小组写得好的习作，并请同学读出来。其他同学认真听完后，交流下列问题：作品展示 14. 认真听同学读习作，说说这篇习作好在哪里。

怎样才能走进作者的精神世界，与作者进行对话呢？这节课我们采用体验式学习，变换角色，把自己当成摄像师，用文字模拟摄像并制作脚本。 19. 陈述人用填空的方式陈述成果：根据这一段对____的描写，我们按____的顺序，抓住了它们

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找3个同学读课文，分别读1、2、3自然段，4、5、6自然段，7、8自然段。其他小朋友一边认真听，一边想一想老师为什么分这样3部分来读呢？ 11. 第1－3自然段：雷雨前。写雷雨前的情景。 第4－6自然段：雷雨中。写雷雨中的情景。

根据下列划分标准，写出各部分的主要内容。（用小标题表示） 1——4： 5——19 ： 20——29 ： 梳理脉络 课文中哪一部分内容给你的印象最深？为什么？制作竹节人 斗竹节人老师也喜欢斗竹节人 7. 第二课时 8. 探究学习

定五年（1264）除秘书郎。度宗咸淳三年（一二六七），迁著作郎。五年，棹给事中。出知隆兴府，官终户部尚书。 24. 《卜算子•咏梅》 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬(xuán)崖百丈冰，犹有花枝俏(q

的性质。 31. 炎帝根据植物的药性，用它们来治疗人们的各种疾病。最后，他总结经验，写出了中国第一部药学著作《本草经》，因此炎帝又被称为医药之神。 32. 把自己收集到的我国古代神话故事和同学们分享，交流读书心得并汇报。

里收复了沦陷38年的我国神圣领土台湾。 26. 海峡两岸盼统一！台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。 27. 谢谢观看！

文学系。1954年该系合并到北京大学中文系。1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、广教等方面的采访工作。先后任编辑、记者、副主任、主任等。 6. 字词检测：（1）辨明字音：

忆板书设计 35. 学习了本文后，你有什么收获和感受呢？ 摘抄文中你认为最感人的一个场景，抄到周记本上。拓展延伸 36. xīn ténɡ qǐ dí zhǐ xiè （ ） （ ） （ ） bì yè

爬山虎返回 3. 爬山虎：一种攀缘在墙壁上的可供观赏的植物，也叫巴山虎、常青藤等。爬山虎是高攀的落叶藤本植物，叶子阔卵形，多三裂，叶柄细长，花黄绿色，浆果球形。茎上有卷须，卷须顶端有吸盘，能附着在岩石或墙壁上。

1. 蝙蝠和雷达6 2. 蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。主要靠本身发出的超声波来引导飞行。第1课时 3. 雷达：利用发射和接收无线电波进行目标

梦想的实现必须要发扬实干精神 A.②③④ B.①③ C.①③④ D.②④C 23. 4.据调查，一部分青少年由于极少参加体力劳动,劳动观念非常淡薄，怕动脑筋,劳动时懒得出力，却追求高消费，比吃喝穿戴,

【代表作】《秋瑾诗词》《秋女士遗稿》《秋女烈士遗稿》《秋瑾集》等。 5. 1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。背景知识

）翻身劈开缓缓污浊撑起竭力劳累滋润奔跑 32. 2.选词填空。盘古用他的整个身体（ ）了美丽的世界。 他（ ）了一部有趣的小说。创作创造创造创作 33. 3、拓展阅读。出自古代神话的成语: 夸父逐日　愚公移山 叶公好龙　天衣无缝

草地   大兴安岭　　　　　　　　　　　 耕地 9. １．自行设计完成课本Ｐ６０绘制统计图。 ２．收集本学校附近土地资源的开发利用及其保护方面的资料。 ３．通过报刊，电视以及网络等途径，了解本地区土地资源