苏教版一年级上册数学全册导学教案
教材第2-3页。 教学目标: 1、让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数、认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。 2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。
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教材第2-3页。 教学目标: 1、让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数、认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。 2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。
个数。 2.使学生在数数的过程中,初步感受分类数数、一一对应等数学方法。 3.激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与生活的联系,对数学产生积极的情感态度。 重点:根据场景图所提供的信息,说清楚图中有些什么,各有多少。
1.在计数物品数量的活动中,初步了解学生对数数的理解情况,使学生初步学会数数的基本方法。 2.帮助学生了解学校的生活,感受数学与生活的联系,激发学习兴趣。 3.对学生渗透思想品德教育,并引导学生逐步养成仔细观察的良好习惯。 重点:初步掌握数数的方法。
教材第2~3页。 【教学目标】 1。让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数能认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。 2。引导学生一种一种地观察场景中的主要物体,并分别数出每种物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。
人教版一年级数学上册教案 第一篇:人教版一年级上册数学教案 人教版一年级上册数学教案——6~10的认识和加减法 1.使学生熟练地数出6~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
人教版一年级上册数学 全册教案 行者无疆文化传播 准备课 新知识点 1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。
2 认识几和第几 一课时 教学内容 几和第几 教材第15、第16页的内容。 教学目标 1.理解基数和序数的含义,并会区分几和第几。 2.通过学习,对学生进行遵守公共秩序的教育。 重点难点 会区分几和第几。
数,让学生体会到情境图中事物的数量可以用“数”来表示,既渗透了自然数的基数意义,帮助学生初步感受了数学化的过程,又将数数与认数有机地结合在一起。“比多少”是学生学习认数、计算的准备性知识。教科书用“小
1。在计数物品数量的活动中,初步了解学生对数数的理解情况,使学生初步学会数数的基本方法。 2.帮助学生了解学校的生活,感受数学与生活的联系,激发学习兴趣。 3。对学生渗透思想教育,并逐步养成仔细观察的良好习惯。 【教学重点】
教学内容:教科书第2、3页 教学目标: 1、 让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。 2、 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。
小学一年级上册教学设计 第一单元:准备课 (共2课时) 教学内容:教科书第2~5页内容。 教学目标:1.通过观察,帮助学生初步认识1-10各数,培养学生的观察兴趣。 2.培养学生良好的学习习惯,如积极举手发言,认真倾听同学发言等。
苏教版一年级上册数学 全册教案 行者无疆文化传播 1.初步了解10以内各数,体会到数存在于生活中,是人类的好朋友。 2.通过数数,提高观察能力和语言表达能力。 1.通过数数活动,初步了解数数的情况
诗歌描绘的情景,熟读成诵。 3.亲子阅读 鼓励学生在已有的识字量的基础上,试着读通、读顺小短文。不认识的字,可以运用刚刚学会的音序查字法查字典解决。在分清角色的基础上,师生合作读,表演读。 ▶教学准备
《轴对称图形》教学设计 淮阳县四通镇谷庄小学 陈梅 教学内容: 西师大版小学三年级数学下册。 教学目标 : 1、初步认识轴对称图形的基本特征。 使学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。 2
4.6 组合图形 一、教学目标: 在观察、交流、操作中经历认识组合图形的过程;了解组合图形的含义,能把一个组合图形分解成几个基本图形;感受组合图形图案的美,在把组合图形分解成几个简单图形的过程中,发展空间观念。
旋转对称图形 首班上课日期 年 月 日 课型 新授课 课题分课时 第 1 课时 学期总课时 第 课时 教 学 目 标 基础知识:认识旋转对称图形. 基本能力:会判断一个图形是否是旋转对称图形。 过程与
一、基本信息 学科(版本) 数学(北师大版) 章节 第三单元“图形的运动” 学时 第一学时 年级 六年级 二、教学目标 1.借助七巧板,通过探索观察与动手操作,进一步理解图形的平移、旋转等现象。 2.通
7.21图形与测量(二) 一、 复习目标 1、通过列表、画图等策略对平面图形的有关知识进行系统的整理,沟通各种面积公式及其推导过程的内在联系,能用公式正确计算一些平面图形的周长和面积,并能解决一些简单的实际问题。
3.4图形的运动(二) 一、 教学目标 1、 使学生经历图形“图画还原”的活动通过实际操作进一步理解平移和旋转,尝试用一定的方式记录“图画还原”的思考和操作。 2、 使学生经历表达图形的运动的过程,