部编版三下语文期末练习之习作:奇妙的想象
一、 在阅读中学习方法(一)不要脚的朋友(节选)老皮匠的眼皮垂下来了,一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。它想找一个新主人,不像老皮匠那样,总是把它关在鞋子里,要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。
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一、 在阅读中学习方法(一)不要脚的朋友(节选)老皮匠的眼皮垂下来了,一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。它想找一个新主人,不像老皮匠那样,总是把它关在鞋子里,要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。
语文园地 一、交流平台 1. 下面文章的开头有什么作用?填字母。 A.开篇点题,照应题目。 B.设置悬念,激发读者的阅读兴趣。 C.开门见山,直抒胸臆。 (1)这次,我看到了草原。那里的天比别处更可
语文园地&快乐读书吧 一、交流平台 1.读句子,说说下列句子运用了什么描写方法。 A.“你过来,”她说,“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳,你多次在你母亲提着奶桶走过
语文园地 六 【教学目标】 1.能交流在古诗词中遇到不理解的字词句时运用的学习方法。 2.能说出段落表达的观点。 3.能根据自己的需要选择合适、快捷的乘车方案。 4.能积累、背诵五行、五谷、五音、五彩。
语文园地六 同步练习 一、读一读下面的语段,完成后面的题。 1.公园里的花开得真美。有玫瑰、菊花、茉莉……红的如火,黄的似金,白的似雪。你看,玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中,好像用红墨水涂过一样;你瞧,
【看图写话专项练习】 1 时 间: 地 点: 人 物: 干什么: 【修改后】 2 时 间: 地 点: 人 物: 干什么: 心 情: 【修改后】 【看图写话专项练习】 3 时 间: 地 点: 人 物:
语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 语文园地六 课型 练习 主备 费海燕 教材、学情分析 本单元语文园地安排了4个板块的内容。 “交流平台”引导学生交流、总结一段话关键语句可能的位置及关键语句的作用
语文园地一 [教学目标] 1.结合自己的阅读体验,总结“从所读的内容想开去”的方法。【语文要素】 2.体会排比句的特点和表达效果。 3.说说句子中分号的作用,掌握分号的具体用法。 4.了解人名和地名拼音的拼写规则。
语文园地六 【教学目标】 1.初步了解汉字的上下结构和左右结构,将汉字按照结构进行归类。 2.借助拼音朗读儿歌。背诵儿歌。进一步感受方位词。初步了解借助太阳辨别方向的方法。 3.展示在生活中自主识字的成果,养成自主识字的习惯。
语文园地 四 [教学目标] 1.了解小说的三要素,理解小说中的人物形象。 2.读经典故事情节,体会人物复杂的内心世界,能够对自己的心理活动进行描写。 3.积累背诵《回乡偶书》一诗。体会诗歌的意境,了解作者所表达的思想感情。
课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 2课时 教学 目标 1.认识排比句,了解运用排比句的好处。 2.了解分号的用法。 3.理解积累古诗《过故人庄》。 4.培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。
1. 语文园地四统编版六年级上册 2. 回顾本单元课文内容。 《桥》这篇课文中,老村支书冒着生命危险,沉着镇定、不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了。交流平台第1课时 3
语文园地 四 [教学目标] 1.能通过读小说,关注情节、环境,感受人物形象。 2.通过朗读和交流,学会分析小说中故事情节、环境描写对塑造人物形象的作用,借助小说人物的语言、动作、心理活动的描写体会人物形象。
语文园地六 [教学目标] 1.初步了解汉字的左右结构和上下结构,能判断汉字的结构将汉字按结构分类。 2.朗读儿歌背诵儿歌。初步了解借助太阳辨别方向的方法。 3.了解生活中招牌识字的方法,并提高生活识字的兴趣。
语文园地四 一、交流平台 1.用心体会:填空。 A.鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足! B.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬 钩了。 C.猫的性格实在有些古怪。 上面的“
语文园地&快乐读书吧 一、交流平台 下列寓言故事蕴含着什么道理?请连一连。 揠苗助长 做事之前要找准方向,不能背道而驰。 画蛇添足 做人要实事求是,要有真才实学。 南辕北辙 要遵循事物发展的规律,循序渐进,不可急于求成。
三年级第二学期语文期末测试卷(二) 一、基础达标。(35分) 1.给加点字选择正确的读音,打上“√”。(4.5分) 大模大样(mó mú) 脊梁(jǐ jí) 丝绸(zhóu chóu) 疲倦(jüàn juàn)
三年级第二学期语文期末测试卷(一) 一、基础达标。(33分) 1.找出每组中错误的读音,用“__”画出来,并在“( )”里改正。(4分) (1)崇高(chónɡ) 伤痕(hénɡ) 距离(jù)
语文园地 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 1. 学习用多种方法去读懂古诗句的意思。 2. 学习从一段话中看出作者的观点。 3. 学会乘公交车,选择合适的乘车方案。
语文园地五 1.把下面加点字的音节补充完整,再填一填。 2.关于“笑”字的综合训练。 (1)读一读,用图中的字组成四个四字词语。(字可以重复用) ①___________ ②___________