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6. 秋天的雨【教学目标】1、 会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美好。3、 积累好词佳句。【教学重难点】使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比

吃完晚饭，我们一家三口出去散步。走着走着，我们看到原本清静的街道边燃起了一个个火堆。爸爸妈妈赶忙攥紧我的手匆匆走过，可我还是被烟呛得直咳嗽。

习作六：这儿真美储显著【教学目标】1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。2.学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。【教学重点】抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。【教学难点】引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己

1. 引导学生通过图片、照片、文字等资料直观感受，介绍自己喜欢的一处美景。 2. 学会运用本单元学到的写作方法：按照顺序、抓住特点、围绕一个意思写具体。3. 引导学生展开想象，运用比喻等手法把这个地方怎么吸引人写清楚，写具体。4. 感受祖国大好河山的美丽，激发学生对祖国美好风光的赞美与喜爱之情。 教学重难点：

结果怎样?(2分)   七、习作。(25分) 请你从下面的角色中任选一个或几个,也可以添加你喜欢的角色,编一个童话故事。 国王　啄木鸟　玫瑰　公主　月亮　蚂蚁 参考答案 一、1.（1）煤油 睁眼（2）咱们 流泪

第五单元复习卡一、听两遍朗读录音，回答下列问题。1.我国最大的瀑布是（ ）瀑布。A.黄果树 B.庐山 C.壶口2.黄果树瀑布位于我国（ ）省，属白水河段水系。A.四川 B.贵州 C.云南3.深潭取名为“犀（xī）牛潭”是因为（ ）A.潭边有一座犀牛铜像。 B.传说曾经有犀牛从潭中登岸。4.“发出阵阵轰鸣，好似雷劈山崩”

《秋天的雨》教学设计教学目标：知识目标：认识“钥、匙”等八个字，会写“扇、枚”等12个字，能正确读写“清凉、留意”等16个词语。能力目标：读懂秋天的内容，感受秋天的美好。情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己对秋天的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。[来源:学科网]教学重点：读懂秋天的内容，感受大自然秋季的神韵，能用自己的方式读出对秋天的爱怜恋。教学难点：感

1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。

快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教学设计 一、教学目标 1. 依据已有的生活经验和阅读经验，对童话故事中情节的发展做出预测。 2. 初步知道《安徒生童话》、《王尔德童话》、《格林童话》和《天方夜谭》等童话故事书籍。3. 通过这节课的学习，激发学生阅读童话故事的兴趣。 二、教学重点 1. 依据已有的生活经验和阅读经验，对童话故事中情节的发展做出预测。 2. 通过这节课

7 *　听听，秋的声音教学导航教学目标1.会认“抖、蟋”等8个生字。2.有感情地朗读课文，一边读一边展开想象，和同学们交流自己听到的秋的那些声音。3.从秋天的声音中体会秋天的美好，感受诗歌中的浓浓的秋情。教学重点 读诗歌，一边读一边想，和同学交流对秋天美好的体会。教学难点 从秋天的声音中体会秋天的美好。教学准备 教师　多媒体课件学生　熟读诗歌教学课时　1课时

好书是——一起说出它的书名，好吗？（《窗边的小豆豆》）  2、出示课题，齐读。  这本书讲的是一所小学和在那里上学的一个女孩子的真实故发生在第二次世界大战结束前的东京。你们都认真读过此书吗？喜欢吗？ 

部编版三年级道德与法治上册第一单元试题   班级： 姓名： 一、 相信自己。在你认为对的题前括号里打上√，错的打上×。（10分） （     ）1、从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。 （    

部编版三年级语文上册写字表生字组词 1早晨 穿戴  鲜艳 服装  打扮 校园 敬爱  国旗 敬礼 铜钟  教室 朗读 安静  树枝 这些 好奇 招引  古老 粗壮  枝干 影子 2 阵雨 荒野 绿草

暑假的一天，爸爸带我去爷爷家的菜地里捉蚂蚱，我们玩得可高兴了！

 语文 学科 三 年级 上 册教学设计教学内容17.古诗三首课型阅读主备费海燕教材、学情分析《古诗三首》一课由《望天门山》《饮湖上初晴雨后》《望洞庭》三首诗组成，描绘的都是祖国山河的美好，赞美大自然的神奇壮丽。《望天门山》这首诗都描绘了祖国山川景色，抒发了赞美之情。头两句描写山川气势。第三、四句写行船的感受。诗歌通过对天门山景象和内心体验的描述，赞美了

习作：这儿真美 【教学目标】    1. 观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。    2. 学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。    【教学重点】    抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。    【教学难点】    引导学生能通过一些表达方法，把

部编版语文三年级上册期末测试卷（一） ______年______班 姓名:_________ 学号：______ 一、汉字积累。（21分） 1.给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 喇叭（lǎ

1、理解诗的大意，想象诗中所描绘的画面。 2、在理解诗意的基础上，体会诗人的思想感情。 教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

三年级语文第 一 学期教学设计 课题名称 15．搭船的鸟 课时 2 授课时间 课标要求 1.有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。

1. 习作：那次玩得真高兴部编版三年级上册 2. 明确内容 你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？ 请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文，题目自拟。 3. 写作提纲然后 先 接着