香当网

1、当你看到这么美丽的一只小鸟站在船头，会产生什么样的想法呢？文中 的小朋友又是怎么想的？  2、指名读第三自然段   3、从这段话的四个小问号中你体会到什么？（  突出了“我”对小鸟的关 注和喜爱，为下文仔细观察小鸟作铺垫。）  4、

教师教师引导：现在我们带着自己的理解朗读课文，注意字词间的停顿。学生齐读。 教师小结：大家非常的用心，能读出自己的感受。四、观察交流，学写生字。 教师过渡：你们认识课文中的生字吗？请大家先读一读，再观察字形，给它们分类。

二、在括号里填上合适的字或词。又( )又( ) 又( )又( )又( )又( ) 又( )又( )（ ）的海洋 （ ）的叶子 （ ）的宝库（ ）的天空 （ ）的花坛 （ ）的枝叶

2021----2022学年度第一学期 部编版小学语文三年级上册单元练习题（五） （内容：第五单元） 班级：_______________ 姓名：_________________ 座号：_________________

 2020-2021学年下学期 三年级 语文 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、 基础知识（35分） （一） 看拼音写词语。（每字0.5分，共10分） yuān yāng qiān

6．把词语补充完整并选词填空。(4分) (　　)嚼(　　)咽 　　　(　　)先(　　)后 七(　　)八(　　) 　 　 四(　　)八(　　) (1)下课了，同学们____________地奔向操场。 (2)妈妈说，吃饭时要

那大龙虾呢？谁来读一读。指导朗读可示范。 6.听了你的朗读，我的眼前仿佛出现了一位威风凛凛的将军。 学习第四自然段。过渡语：其实，在海底最多的就是鱼。你听 1.师范读第四自然段。听完后你有什么感受呢？学生交流。（鱼的种类和数量多） 2.你

2018新人教版部编本三年级上册语文教学工作总结 坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学

三、合作交流，品读感悟 1.让学生带着问题，再次读文，分段，总结段意。 第一部分（第1~3自然段）：写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。 第二部分（第4~12自然段）：写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪一角，它战胜自

双线要素析教材  《这儿真美》是统编人教版小学语文三年级上册第六单元习作。这一单元围绕着“祖国山河”的人文要素，编排了《古诗词三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》四篇课文。教学本组课文旨在让学生领

名字里的故事  授课班级：三（2）班   教学【教学目标】  1、尝试小学三年级作文教学课堂生活化实践。  2、通过口语交际拓展，指导学生学会观察，在快乐体验中习作。  3、引导学生注意人物的细节描写，特别是心理描写。 

………要…………答…………题……………………… 2018秋三年级语文期末精选卷（五） （时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分[来源:Zxxk.Com]

体去感受，体味。  （3）指导有感情地朗读段落，并背诵。   杨梅果： （形）  1、抽学生朗读第四自然段，交流汇报：杨梅果长什么形状？（和桂圆一样大小）有什么特点？  2、请三位同学画出杨梅的形状，大家点评。 

部编版语文三年级上册第二单元试卷（一） 班级 姓名 等级 一、正确书写词语。 jūn zǐ mén piào ɡōu zhù fēnɡ shōu zènɡ sònɡ pū mǎn pái liè ɡuī

 2019-2020学年部编版语文单元过关检测卷 三年级上册语文第二单元过关检测卷 范围：司马光、掌声、灰雀、手术台就是阵地、语文园地 时间：90分钟 1．给多音字组词。 斗：dǒu________

答）？ _____________________________ 2.对大自然这本书作者是分那三部分来描写的？ _ 第一课时 答案： 一、笋（sǔn ）   爽（shuǎng） 副（fù）     册（cè）

漂亮的美景不仅仅我们自己欣赏，我们也要学着像作家一样用文字的方式记录下来，带给更多的人欣赏。  四、教学过程  （一）唤起阅读经验，借鉴课文中表达方法  1.你们瞧，《富饶的西沙群岛》课文作者给我们带来了这样一处美景。 出示： 

部编版语文三年级上册富饶的西沙群岛同步练习试题 一、选择题 1．下列词语互为近义词的是（   ） A．富饶——富裕 B．茂密——稀疏 C．庞大——微小 2．选出加点字注音完全正确的一项（　　） A．富饶（ráo）

《那次玩得真高兴》教学设计 标题： 部编本三年级上册第八单元习作《那次玩得真高兴》。 ★教学目标 1.能简单写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情。 2.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。 学习重点：

《名字里的故事》教学设计 【学材简析】  《名字里的故事》是部编版小学语文三年级上册第四单元里的一次口语交际，也是学习了本组课文之后的一次口语训练。本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历，引向交