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例：挨挨挤挤 例：翩翩起舞 2. 课文共（ ）个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了（ ）、（ ）、（ ）三部分。 3．在括号内填上恰当的量词。 一（ ）清香  一（ ）花瓣 一（ ）荷花  一（ ）大圆盘 一（ ）画

部编版三年级语文下册课本

部编版三年级下册语文复习资料 形近字组词 崇 (崇高) 乏 (缺乏) 减 (减少) 奏 (奏乐) 宗 (宗旨) 泛 (广泛) 喊 (呼喊) 凑 (凑合) 拂 (吹拂) 聚 (聚会) 形 (形状) 掠

有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……(《海底世界》) 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。 (《火烧云》) 仿写:天上的云形状变化多样,有的像棉花,有的像柳絮

3．三（1）班男生有（ ）人，女生有（ ）人，全班有（ ）人。 4．你还能提出什么问题？请解答。 二、下面是三年级五个班级的学生订阅《中国少年报》的情况。 1．填一填。 班级 一班 二班 三班 四班 五班 份数（份）

学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第二单元 5《守株待兔》 教学目标 懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。 重难点分析 重点分析 体会“守株

三年级下册语文1-8单元知识复习 e学堂研究会 第一单元 单元知识小结 一、易读错的字 惠崇（chóng） 芦芽（yá） 泥融（róng） 鸳鸯（yuān yāng） 减（jiǎn）少 河豚（tún）

《守株待兔》教学反思 这是一篇寓言故事，故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。本文的教学重点是：1．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。2．懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。一、教学效果围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学

 最新部编版三年级语文下册期末复习资料 第一单元 单元知识小结 一、易读错的字 惠崇（chóng） 芦芽（yá） 泥融（róng） 鸳鸯（yuān yāng） 减（jiǎn）少 河豚（tún） 伶（líng）俐

部编版三年级下册语文复习要点 第一单元复习要点 一、诗文回顾 （1）《绝句》[唐]杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （2）《惠崇春江晚景》[宋]苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

三年级下册语文期中复习达标卷 一、用“____”画出每组中加点字读音有误的一项。(4分) 1.河豚( tún) 荡漾( yàng) 记录(Iù) 伶(lín)俐 2.网络(Iuò) 烦恼(nǎo) 抱怨(

24火烧云 教学目标：    1、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。    2、能力目标：学习作者在观察中善于抓住事物的特点

24.火烧云  教学目标 知识与技能  1.认识“檀 喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，正确读写“凶猛 威武 镇静”等词语； 2.有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 过程与方法： 

《火烧云》  教学设计  执教者：翟婉婷   设计理念：  本文景美，情美，言亦美。美的文段，就应该美美地读起来，边读边品味，优美语言将伴随深切的体验积淀于心灵深处，结合本单元目标，在掌握文本表达规

 火烧云  教学目标：  1．认识“檀”等生字，分清多音字“模”的不同读法，重点关注描写颜色的词，根据不同的形式分类积累。  2．结合课文内容，了解什么叫火烧云。并通过品析语言文字，从颜色、形态两个

火烧云教学设计  教学目标：  1、会读“檀、庙、模、彤”4个生字，会写“必、灿”两个生字；会照样子写“abb”形式和用某种事物命名的表示色彩的词。  2、抓住课文关键词，能有感情地朗读课文，懂得火

第24课 海边日出 请认真听读，思考问题。 1.作者是按什么顺序来写海上日出的，从哪些词语可以看出来？ 2.找出文章中描写太阳变化的句子。 原文： 暑假的时候，我有幸去海南三亚旅游，观看了海边日出。

新部编人教版三年级语文下册《火烧云》教学设计  灵秀小学     李云仙  一、激趣导入  1、同学们，你们见过火烧云吗？（课件出示火烧云图片） 2、现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧云上来

2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 一、指导思想 　　以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过

24 司马光 【课前解析】 本文是小学阶段安排的第一篇文言文，讲述了一个广为流传的小故事，故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。本课重点是能借助注释，理解课文大意， 并用自己的话讲故事。初步感受文言