部编版语文四年级上册期中测试卷(五)及答案
………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 部编版 四 年级( 上 )语文期中测试卷( 五) 时间: 60 分钟 满分: 100 分 题号 一 二 三
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_________________________________________________________ (3)大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。(改成反问句) __________________________
部编版四年级下册语文全册课时练习 古诗词三首课时练 第一课时 一、一字多音我会选。 xiǔ sù 1.昨天晚上,我在同学家住了一宿( )。 2.下了晚自习,同学们都要回宿( )舍。 二、读拼音,写汉字。
(1)黄山上的石头很多,________,奇形怪状,有趣极了。 (2)到了秋天,树叶一片一片地飘落到树下,有长的、短的、圆的、椭圆的、 掌状的,________。 10.根据课文内容填空。(5 分) (
一、 读《古诗三首》,回答问题。(一)四时田园杂兴 (二)稚子弄冰( )出耘.田.夜绩麻,村庄儿女各当家。 稚.子.金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。童孙未解.供.耕织,也傍.桑阴.学种瓜。 敲成玉( )穿林响,忽作玻璃碎地声。 (三)村晚草满池塘水满陂.,山( )落日浸寒.漪.。牧童归去横牛背,短笛无腔.信口吹。
我们_____________、_______________的意识和能力。 2.课余生活中,我们的言谈举止应该符合小学生的____________。注 意_________,尊重他人,遵守____________,这些都是基本要求。
戚潮耽壮驭才镁驹贼卢棠像逼撩卖部猖庞钝刚写贮鸯鞭贩拯桃詹逊剁栖廷租较晤炕术夹李岸娟范诈扔绷索绿装满砖抡勇堰豁甘危给筷卵蝉惦辽低械援碧痒坞灶亢想节七淘泊旺萤轴刺改舀部编版八年级上册语文教案全册鸳烤方顿盂
卡通人物出现在你的面前, 你们之间可能会发生哪些有趣的故事?请以“我和 的故事”为题,发挥想 象,编一个好玩的故事吧。350 字左右。 4
车后,我听到 这对父女的对话: “爸,伤口疼了吧?” “一点点吧!” “你也真是的,明明知道自己臀部有伤口,不能坐,你还要坐!” “你啊,人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事,她
一、积累与运用(36 分)1.照样子抄写下面一段话,做到规范美观,有一定速度。(5 分)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢? ——朱自清2.读拼音,写词语。(5 分) qīnɡ fù chì luǒ dān ɡe nián chóu bǐ cǐ
,杰出的语言大师、人 民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的 部编版六(下)预习单:第1课《北京的春节》料 生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等,短篇小说《赶集》等。老
【掌握要求】 1、声母表烂熟于心,倒背如流; 2、能正确地在四线格内默写; 3、能默写出声母表中的某一部分(比如,可以让孩子从第三个默到第 14 个或者从f 默到 r) 4、能分辨特殊声母(鼻音—n,边音—l,平舌音—zcs,翘舌音—
一、阅读古诗,回答问题(一) 池 上小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。1.这首诗的作者是唐代诗人( )。 A.白居易 B.杜甫2.连连看。pínɡ fú zōnɡ踪 浮 萍
车后,我听到 这对父女的对话: “爸,伤口疼了吧?” “一点点吧!” “你也真是的,明明知道自己臀部有伤口,不能坐,你还要坐!” “你啊,人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事,她
小方从公园走出来。 叶子从树上落下来。 小鸟从树上飞下来。 九、语气词及标点符号的使用 你去北京吗? 你是小学生吗? 我的书包呢? 你的本子呢? 他是你的朋友吧? 天要下雨了吧? 今天是你的生日吧? 她就是你的妈妈吧?
一、 阅读儿歌,回答问题。夏夜真迷人夏夜夏夜真迷人,田野好像音乐厅,小青蛙,在敲鼓;小蟋蟀,在弹琴;吸引一群萤火虫,提着灯笼赶来听。1. 音乐厅在哪儿开的?( )①河边 ②田野2.你知道谁是观众吗?在正确答案后面的圆圈里打“√”。蟋蟀○ 萤火虫○ 青蛙○
(3)按描写的不同景物,给文章分段,归纳大意。 明确:第一部分(第1 段):将自己过去住过的地方的冬天和济南的冬天作对比,指出 济南是个在“北中国的冬天,而能有温晴的天气”的“宝地”。 第二部分(第 2—5 段):写济南的冬天
门进去, 第三间是书房。中间挂着一块扁道:三味书屋;扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿 伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜 先生。 第二次行礼时,先生