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习作：这儿真美   教材分析:  本次习作主题是《这儿真美》，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。  教学目标：  1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。 

《习作六》教学设计 石塘湾中心小学 三年级教研组 教材分析： 本次习作的主题是“掉牙”，这贴近小学生的日常生活，看起来微不足道，实际上却趣味横生。习作引入了漫画《亚当生》中的两幅插图，第一幅图画。画

这儿真美一、教学目标： １、能用自己喜欢的方式介绍家乡景物，把话说完整，说清楚。 2、提高学生听的能力及口头表达能力，注意使用礼貌用语。 3、激发学生热爱家乡的感情。 二、教学重点、难点： 1、能清楚地介绍家乡景物，让人感受到对家乡的热爱。 2、通过口语交际提高学生的听的能力及口头表达能力。 教学准备：教师课件，学生搜集有关家乡风景及特产的资料。 三、教学

习作：这儿真美 教学目标：  1. 引导学生通过图片、照片、文字等资料直观感受，介绍自己喜欢的一处美景。  2. 学会运用本单元学到的写作方法：按照顺序、抓住特点、围绕一个意思写具体。 3. 引导学

这儿真美 教学内容：部编教材小学语文三年级上册语文园地六习作  教学目标：  1、 激发学生发现身边的美景，指导学生按空间转换的顺序进行仔细观察和描写。  2、 培养学生的口头表达能力，实现由口头语言表达到书面表达的过渡。 

习作六：这儿真美 储显著 【教学目标】 1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。 2.学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。 【教学重点】

习作：这儿真美 教学目标：     1. 能够运用从课文中习得的方法，试着围绕一个意思写，运用这学期新学的词语。    2. 能抓住景物的特点，按一定顺序描写，写清楚这个地方有什么，是什么样子的，能恰当地运用比喻、拟人等修辞方法。  

习作：这儿真美 一、学情分析：  三年级习作起步，是学生实现从段到篇的飞跃，所以学生普遍感到困难，容易心生畏惧之心。教师就应以语文课本为范本，教会学生构段的方法，并能能抓住景物的特点，按一定顺序描写

习作：这儿真美   教学目标：  知识与技能： 通过口语交际的练习，培养学生把话说清楚、说完整的能力。  过程与技能： 引导学生去发现秋天的美，说出秋天的美。  情感态度： 通过训练发散学生的思维，培养学生的想象力。 

习作：这儿真美  【教学目标】     1. 观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。     2. 学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。    

习作：这儿真美 【教学目标】       1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来,并表达对景物的喜爱之情。  2.初步掌握本单元学到的写景类的构段方式，运用写作手法把某一处景物写清楚，写具体。  

习作：这儿真美   一、教学目标：     1、观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。  2、学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。  

习作：这儿真美 教学目标:  1.发现身边的美景，并试着写下来。  2.能够围绕-一个意思来组织材料，进行写作。做到结构完整，条理清晰。  3.能够使用积累到的好词好句，使用比喻、拟人等修辞手法使文章富有文采。 

习作：这儿真美 教学目标：     1. 能够运用从课文中习得的方法，试着围绕一个意思写，运用这学期新学的词语。    2. 能抓住景物的特点，按一定顺序描写，写清楚这个地方有什么，是什么样子的，能恰当地运用比喻、拟人等修辞方法。  

习作例文与习作 【教学目标】 1.自主阅读习作例文，了解作者围绕中心选择了哪些材料，是怎样把重点部分写具体的。 2.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。 3.

《名字里的故事》练习 一、在本次口语交际时，我们要做到（ ）。（多选） A.遇到不清楚的地方随时向讲的人提出来。 B.从别人的讲述中找到重点，只对重点部分提出自己的疑问。 C.把了解到的信息讲清楚。

名字里的故事 一、教学目标 1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。 二、教学过程 亲爱的同学们，大家好，今天我们一起来学习第四单元的口语交际：名字里的故事。

 【教材分析】 本次习作内容是看图编写故事，旨在引导学生根据插图和提示，结合自己的生活经验，对故事给予合理的推想，把故事写完。 本次习作旨在落实“尝试续编故事”这一语文要素，是预测的延续。看图发挥想

习作 缩写故事 教学目标 1．学习缩写故事的一般方法。 2．能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。 教学重难点 能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。 课前准备 相关课件。 课时安排

习作：故事新编 ▶教学目标 1.通过“故事新编”习作训练，激发学生的幻想，鼓励学生大胆去想象。 2.能运用在童话阅读中学到的方法，新编故事，进一步感受童话的奇妙。 ▶教学重难点 发挥学生想象力，增强故事的生动性和可读性。