香当网

《美丽的小兴安岭》教学设计 教学目标： 1．在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。 2．初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

语文园地三、四 一、教学目标 1.学习“交流平台”，对第三、四单元的学习内容进行梳理和回顾。 2.熟练掌握第三、四单元的“词句段运用”。 3.学习第三、四单元“日积月累”，学习运用减一减识字法和查字典识字法，积累三条谚语和四条俗语。

语文园地七、八 一、教学目标 1.学习“交流平台”，对第七、八单元的学习内容进行梳理和回顾。 2.熟练掌握第七、八单元的“词句段运用”。 3.学习第七、八单元“日积月累”，积累一首古诗和四条名言。 4

语文园地六 一、教学目标 1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音，形旁表义的特点。 3.能说出“懒洋洋、慢腾腾”等词

部编语文三年级上册 语文园地一 教学设计 教学目标： 1.积累优美语句，认真做积累； 2.积累含近义词的四字词语，并能够练习说话； 3.学会读好句子中的重要词语，学习有感情的朗读方法。 教学重难点：

（2019-2020年度第一学期） 人教部编版三年级上册 20美丽的小兴安岭 --见备课笔记折痕处 特 色 教 学 设 计 授课人：朱 锦 霞 学校：定远县卜店学校 20《美丽的小兴安岭》特色教学设计 教材分析： 《美丽的小兴安岭

20 美丽的小兴安岭 【课前解析】 关注主旨：《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。 关注结构：第一自然段概括叙述小兴安岭的特点

部编版小学语文三年级上册第六单元 20 《美丽的小兴安岭》教学设计 教学目标 1、认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。 2、有

部编语文三年级上册《读不完的大书》教学设计 第一课时 教学目标 1会读“仅、麻”等8个字，会写“读、昆”等10个字，会写“昆虫、蚂蚁”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。 3

第（三）单元教学计划 单元 教学 内容 8. 《去年的树》2课时9*.《那一定会很好》2课 10.《在牛肚子里旅行》2课时 11*.《一块奶酪》2课时 语文园地 2课时 快乐读书吧1课时 计划课时 节

部编版道德与法治三年级上册教学设计 课题： 1.学习伴我成长             第  1  课时 总序第  1  个教案 教学目标： 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；

21 大自然的声音 一、 教学目标 1.认识“妙、奏”等9个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等15个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第2～3自然段。 3.能找

《一块奶酪》教学设计 教学要求： 1．认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。 2．正确流利有感情地朗读课文。 3．在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严

17 古诗三首 一、教学目标 1.认识“亦、宜”等5个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《望天门山》。 3.能用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

25、《掌声》教学设计 【教学分析】   《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲故事时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激

请 教 一、教学目标 1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。 2.不清楚的地方能及时追问。 二、教学过程 同学们，大家好，今天我们来上一节口语交际课。 （一）小组合作，梳理如何有礼貌地请教 1

22.读不完的大书 一、教学目标 1.认识“麻、旋”等9个生字，会写“读、麻”等10个字，会写“高远、沉思”等17个词语。 2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。 3

口语交际：身边的“小事” 一、教学目标 1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。 2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 二、教学过程 亲爱的同学们，大

三年级语文 2021-2022 学年度第 一 学期教学设计 课题名称 11*.一块奶酪 课时 1 授课时间 课标要求 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

续写故事 一、教学目标 1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。 二、教学过程 同学们，大家好，我是XXX老师。 （一）回顾引入，揭示课题