12 部编版六年级上册语文桥
。 这是我们党员的责任,不要怪我! 《桥》说课稿 一.说教材 《桥》是部编教材小学语文六年级上册第四组课文中的一篇精读课文。教学本组课文要入情入境,抓住那些感动我们的地方,体会作者表达的思想感情,还要
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。 这是我们党员的责任,不要怪我! 《桥》说课稿 一.说教材 《桥》是部编教材小学语文六年级上册第四组课文中的一篇精读课文。教学本组课文要入情入境,抓住那些感动我们的地方,体会作者表达的思想感情,还要
1 观 潮 课题 观潮 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.认识“盐、薄”等13个生字,会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.朗读课文,背诵课文3、4自然段。
风 教学目标: 1、识字4个,巩固多种识字方法。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。培养学生的观察能力。 3、体会诗的意境。激发学生学习古诗的兴趣及爱自然、爱生活的思想感情。 教学过程: 一、激趣导入
第四单元达标检测卷 时间:60分钟 满分:100分 第一部分:积累运用(72分) 一、我会拼,在拼音下面写出汉字。(10分) 二、我会把词语填写完整,再选择恰当的词语填入括号中。(12分) ( )( )闻名
单元教学初探 单元内容总述 1.本单元主题: 本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的,由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容,体
部编版四年级上册教学计划 新学期开始了,我担任四年级语文教学工作,为了更好地完成教学任务,特根据学校所制定的各项计划,和本班的实际情况,制定本学期教学计划。 一、学生情况分析 本班现有学生40人,
部编版五年级《道德与法治上册》教学计划 一、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。根据《道德与法治》课程标准要求和本
部编版版三年级道德与法治上册全套精品教案 教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征( 1 )生活性;(
最新部编版三年级语文下册期末复习资料 第一单元 单元知识小结 一、易读错的字 惠崇(chóng) 芦芽(yá) 泥融(róng) 鸳鸯(yuān yāng) 减(jiǎn)少 河豚(tún) 伶(líng)俐
统编版三年级下册册 班级: 姓名: 第八单元知识要点梳理 一、易读错的字。 缝(fénɡ)补 皮箱(xiānɡ) 承(chénɡ)认 衬(chèn)衫 笔筒(tǒnɡ)嚷(rānɡ)嚷 橱(chú)窗
班级: 姓名: 第三单元知识要点梳理 统编版三年级下册册 一、读准字音。 1. 易错字音 屠(tú)苏(sū) 旧符(fú) 欲断魂(hún) 酒(jiǔ)家 兄(xiōng)弟
班级: 姓名: 第二单元知识要点梳理 统编版三年级下册册 一、易读错的字。 宋(sòng)人 解释(shì) 触株(chù zhū) 耕(gēng)者 折颈(jǐng) 懦弱(nuò ruò)
统编版三年级下册册 班级: 姓名: 第七单元知识要点梳理 一、易读错的字。 呈(chénɡ)现 变幻(huàn) 诱(yòu)人 圆润(rùn) 乘(chénɡ)凉 模(mó)型 迅(xùn)速
部编版三年级下册语文复习要点 第一单元复习要点 一、诗文回顾 (1)《绝句》[唐]杜甫 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 (2)《惠崇春江晚景》[宋]苏轼 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
班级: 姓名: 第四单元知识要点梳理 统编版三年级下册册 一、 易读错的字。 内(nèi)容 干燥(zào) 灼(zhuó)伤 适(shì)宜 万寿(shòu)菊 展示(shì) 组(zǔ)成 芬(fēn)芳
语文园地三 [教学目标] 1.引导学生学会在生活中识字。 2.积累有关“文房四宝”等中华优秀传统文化的四字成语。 3.了解“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。能说出有关自然段的段式特点,并模仿
语文园地二 [教学目标] 1.培养学生学会分类整理词语,积累词语的能力。 2.通过学习日积月累,积累来源于寓言故事的成语。 3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语;学会写通知。 4.能结合自己
语文园地一 [教学目标] 1.能运用偏旁归类的识字方法认识“援”“掷”等9个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。 2.能辨析近义词,在具体语境中正确选择并运用。 3.体会并积累优美生动的语句,并按照例句写出一种小动物的外形特点。
新部编版二年级语文下册《语文园地五》教学设计板书设计教案及教学反思 语文园地五 [教学目标] 1.认识生字词,熟读生字词,学习偏旁“厂”“穴”。 2.理解各种表现笑的词语之间的区别。 3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。