部编版三年级语文上册《13胡萝卜先生的长胡子》作业单
继续 陆续 连续1.下课了,同学们( )走出教室。2.大雨( )下了三天三夜。3.胡萝卜先生( )往前走,走过了鸟太太家的树底下。
您在香当网中找到 731857个资源
继续 陆续 连续1.下课了,同学们( )走出教室。2.大雨( )下了三天三夜。3.胡萝卜先生( )往前走,走过了鸟太太家的树底下。
mén bǎnbiàn chéng mǔ jī ān xīn ( )( )( )( ) zhǔn bèi shuÌ jiào zhī zhū piào liàng( )( )( )( )
二、给句子加上正确的标点符号。 1.救命啊 救命啊 红头拼命地叫了起来 2.你在哪儿 青头急忙问 三、读句子,体会青头心情的变化。 A.镇定 B.惊讶 C.着急 1.青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。 (
一、我是小小书法家。huǒ chái wéi qún kě lián jī hū( ) ( ) ( ) ( ) huǒ yàn là zhú hán lěngtòng kǔ( ) ( ) ( ) ( )
语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 语文园地四 课型 语文园地 主备 黄贝芬 教材、学情分析 本单元语文园地安排了4个板块的内容。 “交流平台”围绕预测这一学习重点编排,旨在引导学生结
语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 语文园地六 课型 练习 主备 费海燕 教材、学情分析 本单元语文园地安排了4个板块的内容。 “交流平台”引导学生交流、总结一段话关键语句可能的位置及关键语句的作用
语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 语文园地二 课型 练习 主备 徐金 教材、学情分析 这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。交流平台版块是总结交流理
语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 语文园地三 课型 练习 主备 李霞 教材、学情分析 本单元《语文园地》安排了四个板块的内容。 “交流平台”出示了三个孩子所说的三段话。第一段话表达的
语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 语文园地七 课型 新授 主备 管丽琴 学习资源分析与链接 这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。交流平台版块是总结
10~15 分钟 预学目标 1.通过听读,观察图画,联系生活等方法,认识“天、地”等 6 个生字。 2.理解“你、我、他”三者之间的关系。 预学内容 熟读课文 朗诵课文,读准字音,不添字、不漏字。 预习字词
生预学案设计 课题 观 潮 时间建议 10~15 分钟 预学 内容 熟读 课文 1.本文共有( )个自然段。 2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。 预习 字词 1.写出或补全本课生字的音节。 n d
鹭 学生预学案设计 课题 白 鹭 时间建议 10~15 分钟 预 学 内 容 熟读 课文 默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。 预习 字词 l ián ài ì 鹭 嫌 黛 嗜 2.工整地抄写下面的词语。
学生预学案设计 课题 草原 时间建议 10~15 分钟 预学内容 熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。 预习字词 1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。 ǎn
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用,用“一瞬间”、“舒畅”造句。 3.一边诵读,一边想象,感受自然的美好,体会作者对大自然的喜爱之情。 【教学重点】 根据体验有感情地朗读课文。体会作者对大自然的喜爱之情。
一颗红杏有一棵老杏树,结满了杏。开始杏青青的,不久杏黄黄的,后来杏变成了金红色,真是美极了。其中有一颗又红又大的杏,不仅颜色美,身体也健壮,受到同伴的羡慕。那颗大红杏非常得意,常常以杏王自居。一天,种果老人来摘杏,那颗大红杏说:“我是杏中之王,离开我杏树就不存在了,不能摘我。”种果老人摘了一筐杏走了,没动大红杏,大红杏非常得意。又一天,种果老人又来摘杏。大红杏又说:“我是杏中之
部编版三年级语文上册 教案设计 班 级: 姓 名: 1 大青树下的小学 1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2.能和同学交流课文中
于深秋道路的视野宏阔的画面,意境深远,耐人寻味。 2.单元重点: (1)阅读时,运用多种方法理解难懂的词语。这是本单元的语文要素,学生在低年级学会了借助图画、利用字典、联系上下文、联系生活经验等了解词
部编版三年级上册语文教学反思 一,大青树下的小学 朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力,它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种能力,一堂没有琅琅读书声的语文课无疑是充满遗憾的,因此,
教室--讲堂 朗读--诵读 安静--寂静 树枝--枝干 好奇--惊奇 招引--吸引 古老--陈旧 粗壮--粗重 影子--黑影 《花的学校》 阵雨--雷雨 荒野--荒原 跳舞--起舞 功课--作业 互相--相互
统编教材三年级上册第八单元 语文园地八 教学设计 【教学目标】 1.通过回顾课文,进行梳理总结,交流默读的方法。 2.根据形声字的特点认识和“目”有关的字词,积累识字方法。 3.通过词句段运用,体会