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1．认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。 2．正确流利有感情地朗读课文。 3．在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。

___ 3.我茫茫然地望着聚精会神、凝神静气的像树一般兀立的父亲。（用修改符号修改病句） 九、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 1.“读不完的大书”中的“大书”指的是大自然。

凉、留意”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并理解“课文是从哪几个方面写秋天的雨的”。 3. 重点学习第二自然段, 联系上下文, 理解重点词语“五彩缤纷”，学习用比喻和拟人的手法描写秋天景物的表达方式

教学目标： 通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好这儿真美奠定基础。  教学重点： 指导学生有顺序地说，有条理地写。  教学难点： 把文章写具体。  教学准备： 课前布置让学生到

请教别人时,把需要解决的问题说清楚,表达要有条理。 　　3. 请教过程中不清楚的地方会及时追问。 　　教学重点 　　请教别人时，把需要解决的问题说清楚，表达要有条理,并且要有礼貌，不清楚的地方会及时追问。 教学难点：

  3、在学习及小组合作过程中，养成认真倾听、积极参与的好习惯。  教学重点：  引导学生借助题目、线索和思维导图预测情节，创编童话故事  教学难点：  在预测的过程中要围绕线索，合情合理  教学过程： 

6秋天的雨 学生版 第一课时 课前自主预习 ◎自主学习 ▏读准拼音▶（把正确的读音打“√” ） 钥匙（sｈｉ sｈí） 缤纷（ｂīｎg ｂīｎ） 凉爽（ sｈｕǎｎɡ sｕǎｎɡ） ▏静心练字▶（按照笔画顺序写一写）

你的学习生活，要融入自己的真情实感，运用平时积累的好词佳句，写得生动、有趣些。　例文略。 部编版三年级语文上册第二单元培优测试卷 时间：90分钟　满分：100分 积累与运用(54分) 一、下列词语中，

部编版三年级语文上册第二单元培优测试卷 时间：90分钟　满分：100分 积累与运用(54分) 一、下列词语中，加点字的读音全对的一项是(　　)(2分) A．橙黄(chénɡ)　　 犹如(yóu)　　

—、看拼音，写词语。shèng kāi wán shuǎ diào yú guān chá ( ) ( ) ( ) ( ) hé lǒng yÌ běn zhèng jīng yǐn rén zhù mù( ) ( ) ( )

《海滨小城》教学设计 【教学目标】  1、朗读课文4至6自然段，体会海滨小城“又美丽又整洁”的特点。（教学重点）  2、以课文4至6段为例，学习并初步掌握“借助关键语句理解一段话的意思”的方法，提高学生的阅读理解能力。（教学难点） 

一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3.仿照诗歌的形式，仿写续写诗文。 二．教学重难点 教学重点:有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 教学难点:仿照诗歌的形式，仿写续写诗文。 三．教学设计

习作：这儿真美   教材分析:  本次习作主题是《这儿真美》，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。  教学目标：  1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。 

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 2018年秋三年级语文期末精选卷（二） （时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

21 大自然的声音 统编版 三年级上册第七单元 【教学目标】 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 能联系生活实际，体会课文中描写声音的词语的生动。 3、能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。

B.噼噼啪啪 C.叮叮咚咚 雨滴在窗户玻璃上（ ） 雨滴在树叶上（ ） 雨滴在小溪里（ ） 四、阅读课文选段，完成练习。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的

1、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会对秋天的热爱和赞美。 2、品读、积累好词佳句，感受课文的语言美，并尝试仿写。 二．教学重难点 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，课文使用了多

《海滨小城》教学设计 一、教材分析  《海滨小城》这篇课文写的是一座海滨小城的美丽景色,抒在情发了作者热爱家乡的思想感情。作者先写海滨,再写小城,意在把小城放在海滨这个大的背景下,使小城更加美丽。海天辽阔

习作内容本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来，表达出自己快乐的心情。

教学内容：  统编教材三年级上册第四单元第14课。  教材简析：  《小狗学叫》是一篇童话故事，编排在第四单元的第三篇课文，是一篇略读课文。第四单元编排的阅读策略是“预测”，第一篇精读课文《总也倒不了的老屋