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 三上（1-8单元）教材分析 单元 名称 教学目标 （各学科课程目标进行设定） 重点、难点 突破的策略 课时分配 第一单元 学校生活 1.认识本单元“坝、汉、艳”等28个生字，学会“晨、绒、球”等2

能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。 2. 能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。 【教学重点】 把自己快乐的心情写下来。 【教学难点】 把自己玩的过程写下来。 【教学策略】 注重生活体验，激

正确认读本课生字、新词。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读3个写鸟的片段，学习作者抓住特点、描写有序、巧用修辞的写作方法。  3.读写迁移，描写自己喜欢的小动物的外形。  教学重点 ： 通过品读3个写鸟的片段，学

今天，就让我们一起走进缤纷的世界，来发现身边的美吧！ 2.回顾课文，加强融合 本单元是教材中第一次出现的习作单元，单元主题是留心观察。这个单元有两篇精读课文，分别是《搭船的鸟》和《金色的草地》。 《搭船的鸟》中

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。 3．品味语言，并在反复朗读中预测将要发生的故事。一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。 【教学重点】 1．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(3分)  3.你还知道哪些动物或植物是怎样过冬的?请你仿照课文也来写一写。(4分)     (二)美丽的五花山 我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗? 春天的山是绿色的

期末测试卷 (时间：90分钟　总分：100分) 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、基础知识(45分) 1．给下面多音字选择正确的读音，打上“√”。(6分) zhòng　　　　　zhōng (1)我们中(　　　)有三个人都是男孩。

第六单元 第17课 古诗三首 第一课时 一、知识梳理 二、基础达标（ 必做题 ） 1.在加点字的正确读音下面画“√”。 相宜（yí yì） 家庭（tín tíng） 至于（zì zhì） 清楚（cǔ

的词语。运用查字典、联系上下文等方法，理解“一骨碌”语的意思。 2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。通过抓住关键语句想象画面和借助标点符号体会人物心情的方法揣摩红头和青头对话时的心情，读出相应的语

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 2018秋三年级语文期末精选卷（五） （时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分

部编版三年级上册语文第二单元第6课《秋天的雨》同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

《美丽的小兴安岭》 第一课时教学设计 教材分析：     《美丽的小兴安岭》是部编教材三年级上册第六单元的最后一课。这篇课文，讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热

部编版三年级语文上册必背古诗词译文赏析汇总 江南 所见 【清】袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 作者简介 袁枚（1716－1797）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号

人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 【教学目标】  1． 通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。  2．对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。  3．养成认真倾

二、在括号里填上合适的字或词。又( )又( ) 又( )又( )又( )又( ) 又( )又( )（ ）的海洋 （ ）的叶子 （ ）的宝库（ ）的天空 （ ）的花坛 （ ）的枝叶

2．辨字组词。(12分) 　 3．查字典填空。(8分) (1)器：查(　　)部，再查(　　)画，(　　　　)结构，组词：(　　　)。 (2)受：查(　　)部，再查(　　)画，(　　　　)结构，组词：(　　　)。 4．

1、认识“滨”等生字，理解由生字组成的词语意思，会写“滨”“躺”“踩”等13个生字；  2、初读课文，做到正确、流利、有感情，理清课文脉络；  3、通过具体词句，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓事物特点的写作方法； 

人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 教学目标  1. 能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。  2. 听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。  3. 能向家人讲述同学名字里的故事。 

名字里的故事  授课班级：三（2）班   教学【教学目标】  1、尝试小学三年级作文教学课堂生活化实践。  2、通过口语交际拓展，指导学生学会观察，在快乐体验中习作。  3、引导学生注意人物的细节描写，特别是心理描写。 

1.有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们”带来的快乐，增强热爱大自然的感情。  2.激发学生观察身边事物的兴趣，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。  教学重点： 有感情地朗读课文，感受蒲公英给