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《名字里的故事》教学设计教材分析： 本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。 本次口语交际的重点——“把了解到的信息讲清楚”和“听别人讲话的时候，要礼貌地回应”。如果有不理解或感兴趣的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解。 教学目标： 1、能了解自己或他人

10 在牛肚子里旅行 学生版 第一课时 课前自主预习 ◎自主学习 ▏读准拼音▶（把正确的读音打“√” ） 转身（ｚｈｕǎｎ ｚｈｕàｎ） 答应（ｄā ｄá） 几乎（ｊǐ ｊī） 一骨碌（ｌū ｌù）

一、看拼音写词语。 zán men dā ying jiù mÌng lǚ xÍng （ ） （ ） （ ） （ ）二、给句子加上正确的标点符号。 1.救命啊 救命啊 红头拼命地叫了起来　　 2.你在哪儿 青头急忙问

《10 在牛肚子里旅行》一．教学目标：1．认识“咱、答”等15个生字，认识多音字“应、骨”组成的词语。运用查字典、联系上下文等方法，理解“一骨碌”语的意思。2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。通过抓住关键语句想象画面和借助标点符号体会人物心情的方法揣摩红头和青头对话时的心情，读出相应的语气，体会红头和青头之间深厚的友情，明白什么是要好的朋友。3.以旅行路线为线索，通过圈画词语理清红头

部编版三年级语文上册教学设计 第一单元 1 大青树下的小学 【教学目标】 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。  2．有感情地朗读课文，了

不懂就要问”的道理，给学生以启发。 ◇ 第一部分（一至三自然段）：讲述了“问”的起因是少年孙中山不懂书中的意思，壮胆向先生提问，吓呆其他同学。 ◇ 第二部分（四至七自然段）：讲述了“问”的经过：先生检

1. 小学语文习作教学专题训练那次玩得真高兴执教教师：叶书洋 德安一小 2. 小学语文习作教学那次玩得真高兴那次玩得真高兴 习作要求： 请把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来，写好以后读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。

1、今天，喻老师给大家带来一个有趣的故事。仔细听，接下来会发生什么事？  2、播放《兔子的名片》第一部分。  3、说曹操曹操到！兔子用狼做档箭牌，没想到狼向他走过来，他们之间会发生什么事？大胆猜一猜！ 

 部编版语文三年级（上）第一单元综合测试卷 (时间：90 分钟 总分：100 分) 一、基础达标。(31 分) 1．下列词语中加点字的注音有四个是错误的，请用“ ”标出并改正。(4 分) 口笛．(dí)

2021-2022学年语文三年级上册期中检测卷（十）人教部编版含答案 一、基础知识（共8题；共52分） 1.看拼音，写词语。 lǎng  dú kuáng  huān xiān  yàn tiào 

部编版语文三年级一课时教学设计 课题 习作 那次玩得真高兴 单元 八 学科 语文 年级 三 学习 目标 1.留心观察，认真体验，培养写作的兴趣； 2.按事情发展顺序，围绕一个中心意思，写清楚，写具体；

三年级语文上册课文内容填空 一、根据课文内容填空。 1.                   ，歌声振林樾。                  ，忽然闭口立。 2.这时候，窗外十分安静，，     

我们眼中的缤纷世界 课文 简析  本单元的“交流平台”由两部分内容组成。第一部分回顾了两篇课文的作者观察的收获，并得出结论——“留心观察”非常重要。第二部分列举了两篇课文的作者对事物的外貌、变化原因等所做的观察，并得出结论

题的答案，在课文中最后一个自然段找到的，读不完的大书指的是大自然。 教师追问：请你读一读。 学生回答：大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 教师总结：真是太棒了，总结的很到位。我们来齐读一

五、习作百花园(25分) 13．在下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么故事，编一个故事写下来。 ①铅笔 橡皮 卷笔刀 ②眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴 ③树林 虫子 小鸟 ④小鸟 荷叶 蝴蝶

部编版三年级语文（上）期中精选卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… （一） （时间：90分钟

一、我是小小书法家。huǒ chái wéi qún kě lián jī hū（ ） （ ） （ ） （ ） huǒ yàn là zhú hán lěngtòng kǔ（ ） （ ） （ ） （ ）

部编版三年级上册语文第二单元第6课《秋天的雨》同步测试（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

二、教学过程 同学们，大家好，今天我们来一起学习《总也倒不了的老屋》。 （一）复习导入，了解单元语文要素 1．复习词语，书写生字 课前我们初读了课文，学习了生字、词语。下面我们一起来复习一下。（课件出示词语）我们一起来读——

习作 我们眼中的缤纷世界 教学目标： 1. 能抓住关键词审清题目的意思。 2. 回顾本单元所学内容，学习、梳理观察的方法。 3. 能运用多种感官，从多角度对事物进行细致观察，写下自己的新发现。 教学重难点： 能运用多种感官，从多角度对事物进行细致观察，写下自己的新发现。 教学过程： 一、解读课题，厘清习作范围 1.解题引入：孩子们，今天我们上节习作课。这次习