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教学难点：  有条理、具体地进行表达。   教学过程：  课前准备:  小组交流  1. 你发现身边有哪些美丽的地方？挑选你最喜欢的一处，把它介绍给别人吧！  2.要求：  （1） 组长要组织发言同学的顺序。 

24 火烧云 【教材分析】 《火烧云》是部编版三年级下册第七单元的一篇讲读课文。向我们描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓

12、总也倒不了的老屋一．教学目标知识与能力目标：1.认识8个生字。会写13个字。能正确读写文中的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法目标：1. 品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事。并从课文中画出相关的依据。2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣

《海底世界》教学设计一、教学目标： 1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”。    2.正确流利朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 二、教学重难点 重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海

11赵州桥【教材分析】《赵州桥》这篇是说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前;然后讲这样设计的好处:减轻冲击力，节省石料;并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优

关注想象:文中“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情，让学生充分感受到想象世界的神奇有趣。教师结合课后练习第二题引导学生创编自己的想象故事。指导学生从自己的愿望出发，鼓励学生通过想象，让自己的愿望在想象世界里得到实现。 关注

23、海底世界（第二课时）教 学 目 标 知识与 技能 1、正确、流利、有感情的朗读课文，知道课文是从那几个方面介绍海底世界的。 2、读课文第3.4自然段，注意句子与句子之间的联系、能分别找出两个自然段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。 3、用同样的学习方法学习《珊瑚是怎样色彩斑斓的》，了解作者从哪几方面写了珊瑚色彩斑斓的原因及找出中心句。  过程与 方法 通过教师指导朗读点拨

《海底世界》教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 2.结合语境感受 “窃窃私语”、“免费的长途旅行”中的情趣，学会用“有的像……，有的像……，有的像……，有的还好像……”的句式说话。 3.巩固总分的构段方法，学习围绕中心句写作的方法。初步体会打比方、列数字、作比较等说明方法的作用。 教学重点

它就一无所为”的道理,教育人们不要贪图安逸、虚度年华,应当为社会多作贡献,为自己的生命增添光。 语文要素 本本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。在此之前，学生已经学过些寓言，对寓言有过感性的认识

口语交际：我的暑假生活【教学目标】1. 能选择暑假中的新鲜事，把经历讲清楚。2. 能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。【教学重点】能选择暑假中的新鲜事，把经历讲清楚。【教学难点】能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。【教学策略】创设真实的生活化情境引导同学回忆自己丰富多彩的暑假生活，引导学生关注生活，锻炼同学们的口语表

初试身手”的教学，手指画教学借助“交流平台”打开学生的想象思路，侧重指导想象的奇妙与与众不同。接龙编故事则启发学生思考，放飞想象的翅膀，鼓励大胆实践。对于学生的初步尝试教师一定要及时加以诊断，发现难点

名字里的故事教学目标： 1． 通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。 2． 对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。 3．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。   教学重难点： 1． 表达时要口齿清楚，思路清晰，讲清名字里蕴含的意义。 2．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。   课前准备：课前学生回家询问父母名字的来历并制作名字卡片，

洋的热爱之情。 师先示范诗的第一部分 “暗中有光”（我多想去看看，看看海底的繁星点点。 让我不禁赞叹道：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。）  出示：师范写的第一部分，（提示按课文描写海底的几个方面

《海底世界》教学设计第二课时教学目标：  1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个字，会写“宁静、光线”等18个词语。 2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。   教学重点、难点： 

（一）预习反馈，引出主题  1. 交流：通过观察，你发现第五单元有什么特别的地方？  （1）内容：有“习作例文”，无“语文园地”；有“初试身手”，无“口语交际” （2）主题：“观察”（结合单元导语下方提示）  2.小结：

名 字 里 的 故 事 ——部编版三年级上册口语交际课教学设计 【教学目标】  1. 通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。  2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。   3.

《荷花》 第二课时教学设计  教材分析：  这是部编版小学语文三年级下册的课文，是一篇优美的散文。课文写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热

语境中让学生掌握多音字，能更好地帮助学生记忆，减少差错。】     三、指导书写，掌握方法  1、语文课，既要读书认字，也要认真写字。刚我们说了海参这个生字，接下来，我们看整张生字表，你发现了老师这样排列生字的秘密了吗？ 

《名字里的故事》教学设计教学目标： 1、通过调查交流，了解自己名字里的故事。 2、敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3、乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 教学重难点： 1、创设良好的口语交际情境，使学生乐于向大家介绍自己的名字。 2、采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达和应对等口语交际的能

《海底世界》教学设计    第二课时 教学目标: 1. 正确、流利地朗读课文。 2.积累描写动物“叫”的拟声词。 3.了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。激发学生对神奇的海底世界的热爱,培养探索自然奥秘的兴趣。 教学重难点： 积累描写动物“叫”的拟声词,使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,激发他们探索自然的兴趣。 教学过程 一、借助图片,揭示课题。 1．同学们你们见过