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教师提出问题（出示课件22）：故事中我们读到了许多“意想不到”，和小组的伙伴们说说哪一部分内容是你最想不到的？ （1）教师提出问题（出示课件23）：小组交流，说说哪一部分内容是最想不到的？ （2）学生活动：同桌之间进行讨论交流。

《10 在牛肚子里旅行》一．教学目标：1．认识“咱、答”等15个生字，认识多音字“应、骨”组成的词语。运用查字典、联系上下文等方法，理解“一骨碌”语的意思。2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。通过抓住关键语句想象画面和借助标点符号体会人物心情的方法揣摩红头和青头对话时的心情，读出相应的语气，体会红头和青头之间深厚的友情，明白什么是要好的朋友。3.以旅行路线为线索，通过圈画词语理清红头

（1）观察外形  师：找到了吗？第几自然段。我们一起来读一读，边读边思考，翠鸟给你留下了什么印象？  生：（美丽的）  师：你呢？（我看到一只漂亮的翠鸟。）  师;你是从哪些句子感受到的，读给大家听。  师：通过这些句子你们看到了哪些色彩？ 

 教学课题 6、《陶罐和铁罐》教学设计 教学目标 1、认读、识记生字新词，能联系上下文理解词语意思。 2、分角色、有感情地朗读课文，读懂课文内容。 3、通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。 重点难点 引导学生抓住陶罐和铁罐的对话，以及说话时的不同神态、语气体会他们不同的内心活动 教学准备 师：多媒体课件 生：预习课文

掌声是一把钥匙，为我们打开自信的天空。 珍惜别人的掌声吧， 也不要忘记，把掌声送给别人。 因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言。 （此处时间允许，可以让孩子们也读一读，感受一下！）　　　　　　　　　　　　 小结：同学们

12.总也倒不了的老屋设计说明：本文叙述了一间窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住的老屋三次想要倒下却没有倒下的故事，赞扬了老屋的奉献精神。 教学设计中，让学生抓住主要问题，即：这间老屋在三次要倒下的时候，却没有倒下，这是为什么呢？通过读——圈——猜——写的方法，感受老屋越来越老和它的无私奉献精神，文中对话要用心体会。 课前准备： 1. 查找有关老屋的图片。（师生） 

《海底世界》（第一课时）教学目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.认识本课23个生字，会写 “宁、官、否、迅、速、退”，用“窃窃私语”造句。 3.品读第二、三自然段，感受海底世界的奇异景色。 教学重难点：品读第二、三自然段，感受海底世界的奇异景色。 教学过程 一、谈话导入，激趣探究 1.海边这么有趣、好玩，那大海的深处又会是怎样呢？今天我们就乘坐探险号潜水艇去海底世界看一看，好

统编版语文三年级一课时教学设计 课题 口语交际 习作 单元 二 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 激发积极上进的热情。激励班干部做好本职工作。鼓励学生表露内心的真实想法，倾听别人的意见和想法。

《海底世界》教学设计    第二课时 教学目标: 1. 正确、流利地朗读课文。 2.积累描写动物“叫”的拟声词。 3.了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。激发学生对神奇的海底世界的热爱,培养探索自然奥秘的兴趣。 教学重难点： 积累描写动物“叫”的拟声词,使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,激发他们探索自然的兴趣。 教学过程 一、借助图片,揭示课题。 1．同学们你们见过

景。你都知道哪些描写西湖的诗吗？（出示《晓出净慈寺送林子方》）杨万里的这首诗，描写了杭州六月西湖的美丽景色，那苏轼笔下的西湖，又会是什么样子呢？ 2.你对苏轼有什么了解吗？（介绍苏轼） 这首《饮湖上初

21＊　我不能失信【核心素养目标】文化自信：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：结合课文内容，联系生活实际理解重点句子。思维能力：透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。审美创造：在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示。【课前解析】 关注教材：本课是一篇略读课文。这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋耀如一家

能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。 4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。 【教学重难点】 能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。 【教学策略】 1.识字写字

题的答案，在课文中最后一个自然段找到的，读不完的大书指的是大自然。 教师追问：请你读一读。 学生回答：大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 教师总结：真是太棒了，总结的很到位。我们来齐读一

读音吗？ 3、指导书写：“细嚼慢咽”的“嚼”字。讲解书写要领，强调笔画比较多的字写时要注意看清每一部分。书空笔顺，出示书写口诀：口字立于左上方，爪字收紧有力量。中间部分扁又长，下半部分要紧靠。伸出手跟老师一块写。

能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。4.能选择一幅画，写几句话描述图上的景观。 【教学重点】 有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方，并尝试用自己的话向别人介绍西沙群岛。 【教学难点】 借助段首的重点句理解第2、4、5自

《金色的草地》教学设计第二课时教学设计 教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。 3.体会留心观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。 4.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。 教学重点： 体会“我”观察的细致及留心观察的好处。 教学难点： 说出草地的变化情况及变化的原因。  

《海底世界》教学设计第二课时 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的，感受“闪烁”“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 2.明确“澎湃”“啾啾”的读音，会用“有的……有的……还有的”写一段话。 3.通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学重点： 通过朗读品味语言文字，

不懂就要问”的道理，给学生以启发。 ◇ 第一部分（一至三自然段）：讲述了“问”的起因是少年孙中山不懂书中的意思，壮胆向先生提问，吓呆其他同学。 ◇ 第二部分（四至七自然段）：讲述了“问”的经过：先生检

1：我把第一段分为了第一部分，二三四段分为第二部分，第五段分为第三部分。 预设 2：我认为第一部分讲的是我和母亲乘船去外祖父家。预设 3：我觉得第二部分讲的是小鸟的样子和它怎么捕鱼。预设 4：第三部分讲的是我知道了这是一只翠鸟。

《海底世界》第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。 3、体会作者对海底世界的喜爱之情，进而激发学生探索海底自然奥秘的兴趣。 教学重点： 1、 理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。 2、体会作者对海底世界的喜爱之情，进而激发学生探索海底自然奥秘的兴趣。 教学难点： 了解课文是从那