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《海底世界》教学设计一、教学目标： 1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个字，会写“宁静、光线”等18个词语。 2.正确流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界景色奇异和物产丰富的。 3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会他们的表达效果。 4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思说清楚的。 二、教学重点： 引导学生体会第四、

15*小虾 教材分析  《小虾》是统编小学语文三年级下册第四单元“观察与发现”中的略读课文，作者菁莽用生动有趣的语言描写了可爱有趣的小虾。通过“我”观察小虾外形、打架等细节的描写，突出了小虾有趣的特

部三撇是短撇，页起笔与左边第一横在同一水平线上，最后一点和左边第三撇在同一水平线。 【设计意图：《语文课程标准》中指出“每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技

《海底世界》教学设计 教材分析：  《海底世界》是小学语文人教部编版三年级下册第七单元第二篇课文，作者通过生动形象的语言，介绍了海底世界的景色奇异和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。  课文一共有7个自然段，可分为三个部分。 

教学目标　　1. 能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。　　2. 请教别人时,把需要解决的问题说清楚,表达要有条理。　　3. 请教过程中不清楚的地方会及时追问。　　教学重点　　请教别人时，把需要解决的问题说清楚，表达要有条理,并且要有礼貌，不清楚的地方会及时追问。教学难点：请教别人时,把需要解决的问题说清楚,表达要有条理。教学准备　　提前收集学生近期遇到的

。 明确：第一部分(1)：交代粗瓷大碗的来历，引出下文。 第二部分(2~10)：具体记叙这个粗瓷大碗的故事，突出了赵一曼以身作则、与战士们同甘共苦、关心同志胜过自己的崇高精神。 第三部分(11)：交代了粗瓷大碗的去向。

《海滨小城》教学设计 【教学目标】  1、朗读课文4至6自然段，体会海滨小城“又美丽又整洁”的特点。（教学重点）  2、以课文4至6段为例，学习并初步掌握“借助关键语句理解一段话的意思”的方法，提高学生的阅读理解能力。（教学难点） 

的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。  2.小组交流，代表发言，教师小结。  （1）18《美丽富饶的西沙群岛》是按

(2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “术”要写得横平竖直，撇捺舒展。 “刚”左宽右窄，右部竖要写短，竖钩拉长，要挺拔有力。 “烈”上窄下宽，“列”的撇画和竖钩不宜展开、拉长，四点底收笔处齐平。

1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“乡下、窗前”等18个词语；2.能一边读一边想象画面，感受文中人物的快乐，能紧扣关键词说出草地的变化情况及变化的原因，体会作者观察的细致。

部编版三年级下册语文复习计划及教案 　　复习计划 　　一、复习目标 　　1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

6秋天的雨教学目标1.会认“钥、匙、缤、枚、争、勾、喇、叭、厚、曲、丰”11个生字；会写“盒、颜、料、票、飘、争、仙、淡、闻、梨、勾、曲、丰”13个生字。正确读写“清凉、留意、丰收、炎热”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。3.理解文中运用修辞手法描写秋天的语句及其表达的情感。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美好，

！  四、合作探究：  1、出示合探内容：  小虾到底多有趣，脾气有多不好？各小组选择自己喜欢的一部分，抓住关键词句来体会，用“——”画出来。  2、各小组进行合作探究。  （1）小组成员先思考，然后在组内发表各自的见解。 

教学目标：  1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。  3.体会文中细致生动的描写的好处。 

15*小虾教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，了解小虾的生活习性。 2、学习围绕关键句概括自然段的方法，体会学习一段话是如何围绕一句话写具体的。 3、体会作者对小虾的喜爱，激发学生细致观察小动物的兴趣。 教学重点： 了解小虾的生活习性。学习围绕关键句概括自然段的方法，体会学习一段话是如何围绕一句话写具体的。 教学难点： 学习本文学到的写法进行仿写。 教学过程：一、

【教学过程】 一、创境激趣，引入话题 1、师：同学们，我是越看你们就越喜欢，知道为什么吗？因为我女儿也读三年级，和你们一样聪明可爱。昨天傍晚，她放学回家，迫不及待地告诉我一件事，你们想听听吗？生：想。请你们认

胡萝卜先生的长胡子【教学目标】1．能正确、流利、有感情地读课文，了解故事的情节发展。2．学会边读边猜想，培养阅读的兴趣。3．有自己独特的阅读体会，养成独立思考的学习习惯。【教学重难点】了解故事的情节发展，学会边读边猜想。【教学课时】1课时【教学准备】课前积累一些生活中的绳状物品，并观察它们的用途。【教学过程】一、激趣导入1．谈话引入师：同学们，见过爸爸刮胡子吗？你知

作者用的是那个词（五彩缤纷）现在你明白这个词的意思了吧！ 师：这么美的景色，看一遍怎么能够呢？在看一遍，边看边读出它的美丽吧。推荐优秀朗读生（出示文中所描写的景色，学生根据画面读相关的文字。） 老师：听了你的朗读真是美的

精读引领课——《花的学校》+图书篇目《海边》教学目标1.理解诗的意思。感受诗人对传统教育的抨击以及对自由幸福的渴望，想象“花在绿草上跳舞、狂欢”的情景，有感情地朗读课文。2.品味诗中有新鲜感的词句，感受拟人手法在表情达意方面的效果。3.能用“一……就……”的句式仿句。教学重点1.品味诗中有新鲜感的词句，感受拟人手法在表情达意方面的效果。2.能用“一……就……”

问学问，不懂就要问”，这种“勤学好问、读书求理”的精神值得我们学习。 三、类文整合，迁移运用 阅读语文主题图书中《月亮为何有圆缺》《列宁在学校里》，出示自读要求： 1.自读课文，画出有新鲜感的词句，小组交流。