三年级上册语文教案-16《金色的草地》部编版
1.认识“钓、拢”两个生字,写会课后“耍、装、劲、绒”等13个生字正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等12个词语。2.读懂课文内容,体会并描述作者发现的的草地的变化,能用自己的话解释草地变色的原因。
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1.认识“钓、拢”两个生字,写会课后“耍、装、劲、绒”等13个生字正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等12个词语。2.读懂课文内容,体会并描述作者发现的的草地的变化,能用自己的话解释草地变色的原因。
请你观察图片,来夸一夸翠鸟吧!这只小鸟给作者带来了视觉上的震撼,所以作者忍不住感叹:多么美丽啊!板书:翠鸟 外形美 5.你喜爱这只翠鸟吗?请一位同学来读一读,读出翠鸟的美丽。指生评价:请你来说说这位同学读得怎么样?自由朗读,细心体会,想象画面。
三年级语文 2021-2022 学年度第 一 学期教学设计 课题名称 9*.那一定会很好 课时 1 授课时间 课标要求 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文初步感受文中中生动的形象和优美的语言。
9* 那一定会很好【教学目标】1.借助拼音,认识本课“缩、努、茎、吱、嘎、拆”等8个生字,在语境中,注意读准“背、骨”两个多音字。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。读好大树的语言,读出它期待的心情。3.通过填写表格,感受大树从一粒种子到阳台上地板的历程,了解故事大意。4.抓住“那一定会很好”在文中的意思,感受大树乐观、平和、愉快的心情。5.通过小组讨论,比较本文与《去年的树》
子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的......美丽的菊花在秋雨里频频点头。 (3)指导朗读,教师小结:这么多五颜六色的景物都在秋雨轻轻地呼唤下,聚集在了一起,多么快乐,多么美啊!
的学习兴趣。新的课程标准告诉我们:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文是母语教育课程,学习资源和实践机会
11《一块奶酪》一.教学目标:1.通过朗读课文,认识“宣、诱”等11个生字,读准多音字“处、”。2. 默读课文,能借助“六何法”梳理课文的大致内容。3.关注蚂蚁队长的做法想法,借助语言、动作、心理的描写,走进人物内心,感受角色,并结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。二.教学重难点重点:1. 默读课文,能借助“六何法”梳理课文的大致内容。2.能对蚂蚁队长做出简单的评价,并结合课文内容
走进这本书,相信你对海洋会有更多的了解,得到更多的收获! 【设计意图:通过这样的整本书的阅读提高学生语文素养。激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣】 板书设计: 景色奇异 总——分 23海底世界
《海底世界》教学设计 一、教材分析: 《海底世界》统编人教版三年级下册一篇浅显的知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界,文章以流畅自然语言为基调,没有华丽的
统编版语文三年级二课时教学设计 课题 习作•奇妙的想象 单元 五 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 从兴趣游戏入手,启发学生自由想象,培养学生创新思维能力。 2. 训练学生语言表达和动手能力 3
统编版语文三年级一课时教学设计 课题 习作•身边那些有特点的人 单元 六 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 理解什么是人物特点。 2. 初步领会描写人物的基本要领:抓住人物的外貌,性格、
13 花 钟 【教材分析】 《花钟》是人教版小学语文三年级下册第四单元的第一篇课文。按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因,最后讲植物学家修建“花
教师课件,学生搜集有关家乡风景及特产的资料。 三、教学过程: (一)回顾导入、引出主题 1、播放《美丽的小兴安岭》四季图片。 师:上节课,我们学习了《美丽的小兴安岭》,一起领略了北国四季迷人的风光。这里的春天_________(生
3、了解海底世界景色奇异,物产丰富的特点,激发学生热爱大自然,探索大自然奥秘的兴趣,并使学生在感受美、欣赏美丽的过程中受到美的熏陶。 教学重点:了解海底景色奇异,物产丰富的特点。 教学难点:体会作者把海底动物和海底植物写得生动、具体的方法。
19海滨小城 一、教材分析: 这篇讲读课文,讲的是一座海滨小城美丽的景色,抒发了作者热爱家乡的感情。 二、教学要求: 1、了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育。 2、学习作者观察景物的方法,提高观察能力。
15*小虾教学目标: 1、使学生了解小虾的生活的习性及各种有趣的活动,体会作者的喜爱之情。 2、抓住重点词语理解一段话,体会一话是如何写具体的。 3、了解课文内容,激发学生细致观察小动物的兴趣,教育他们要爱护小动物。 教学重难点: 1.使学生了解小虾的生活习性以及各种有趣活动。 2.能抓住重点词语理解一段话,体会一段话是如何写具体的, 积累词汇。 教学过程: 一.谈话导入:
花儿会跳舞,星星在歌唱,童话的王国真奇妙。本单元以“童话”为主题,编排了两篇精读课文,两篇略读课文,一篇编童话的习作,一个语文园地和一个快乐读书吧。《卖火柴的小女孩》讲述了一个小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。《那一
15*小虾奇妙的中心句———群文阅读 设计理念: 以“单元整合,群文阅读”策略为指导,实现教学内容、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。 教学内容: 课内文《小虾》,《海底世界》第3、5自然段和《找春天》 教学目标: 1、培养学生快速阅读,学会在阅读中寻找中心句,借助关键语句概括文本主要内容。 2、阅读对比中发现中心句在文章中出现的位置不同,初步感
培养学生阅读的兴趣,从阅读中体验到童话带来的快乐。 3. 在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养情感,发展思维,提高语文素养。 教学重难点: 培养学生阅读的兴趣,从阅读中体验到童话带来的快乐。 课前准备 教师准备:多媒体课件。
这儿真美 教学内容:部编教材小学语文三年级上册语文园地六习作 教学目标: 1、 激发学生发现身边的美景,指导学生按空间转换的顺序进行仔细观察和描写。 2、 培养学生的口头表达能力,实现由口头语言表达到书面表达的过渡。