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15*小虾 教材分析  《小虾》是统编小学语文三年级下册第四单元“观察与发现”中的略读课文，作者菁莽用生动有趣的语言描写了可爱有趣的小虾。通过“我”观察小虾外形、打架等细节的描写，突出了小虾有趣的特

《海底世界》教学目标： 1、 引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 2、继续巩固理解本课词语，重点理解“宁静”、“窃窃私语”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。 3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。初步感悟

。  7．学习第7自然段，思考第7自然段在全文中起什么作用，这一段对全文进行了总结，总述海底世界的美丽、富饶。  四、课堂小结。  请大家扮演导游，向旅客介绍景色奇异，物产丰富的海底世界，理清文章的思路。 

爽。 师：读懂了比喻的修辞方法，会读书！[来源:学.科.网] 师：好了，哪位同学愿意带领大家去看看美丽的金黄色？ 师：为什么喜欢这金黄色呢？ 师：你真会读书，看来这金色的田野给你留下了深刻的印象。其他

难点：有感情地朗读课文，感受课文的语言美，初步运用语言。 三．教学过程： （一）导入。 1.出示秋季美丽图片。（课件PPT展示） 2.这些是哪个季节？（秋天）是啊，秋天已经悄悄地来到了我们身边，诗人苏轼

游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，还记得吗？指名说一说。 3.学生汇报，教师小结，相机板书。 （1）按一定的顺序进行描写，如《美丽富饶的

学科 语文 年级/册 三年级下册 教材版本 统编版 课题名称 第二单元第5课《守株待兔》 教学目标 通过学习《守株待兔》，懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。 重难点分析

《荷花》 教学目标： 1、运用细读文字想画面、入境体验找感觉的阅读策略，读出荷花的清新美丽、姿态万千，读懂一池荷花是“一大幅活的画”，积累描写荷花的优美生动的语句，提升审美鉴赏能力。  2、借助红、

师：小朋友们，你们见过大海吗？（课件出示大海图）大海是怎样的？（无边无际）是啊，大海的范围很广，一望无边。（蔚蓝的）看来美丽的大海小朋友们都很喜欢。  大海听了你们的夸奖之后，有个问题要考考大家 （1）（课件出示第一段）谁

1．教师准备：多媒体课件，图片素材。 2．学生准备：课本。 【教学过程】 一、激情导入 同学们，童话故事一直伴随着我们长大，她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田，为我们插上了想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆，今天呀，我们就再一次走进这

7 *　听听，秋的声音教学导航教学目标1.会认“抖、蟋”等8个生字。2.有感情地朗读课文，一边读一边展开想象，和同学们交流自己听到的秋的那些声音。3.从秋天的声音中体会秋天的美好，感受诗歌中的浓浓的秋情。教学重点 读诗歌，一边读一边想，和同学交流对秋天美好的体会。教学难点 从秋天的声音中体会秋天的美好。教学准备 教师　多媒体课件学生　熟读诗歌教学课时　1课时

声中再来读读这首小诗吧~ 二、整体感知 真美呀，许老师此刻已经陶醉在这秋雨之中了。伴着绵绵的秋雨，美丽的诗句藏到了课文中，请同学们自由朗读课文，试着用横线画下来，并说说秋天的雨给你留下了什么印象？[来源:学|科|网]

师:请同学们打开书89页，看看小动物向我们提出了一个什么问题?  生：你可知道，大海深处是怎样的吗？  3.师:请同学们你喜欢的方式把这美丽的大海读一读，用书中的一句话来回答!（找出中心句）  生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 （板书：景色奇异  物产丰富） 

课件添加课堂活动，利用班级优化大师抽学生（调动全员参与）找读音字形正确的选项：   一口缸 空隙、掀开、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部  2.齐读生字词  （二）初读感知  过渡：这些词语都这么有意思，那本文的主角肯定更有趣，同学们都迫不及待地想要读课文了，还等什么呢？ 

言的干扰。  3.读好词语，PPT出示：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部。  4.读好句子。（有代表性句子）  5.说说课文中的小虾给你留下了什么印象？  二、体会细致生动的描写 

家的？应该注意哪些词语的读音？  出示：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部  生提示需要注意的生字读音，教师随机指导。  通过大家共同努力，我们已经解决了这些字的读音，下面让

秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。 2.本单元重点： （1）利用多种

富)  三、闻声探索、品读课文  过渡:真聪明，理清了课文的结构，我们一起来学习课文，刚刚我们看了美丽的波涛澎湃的海面风光，海底这个时候是怎么样的呢？ （生：海底依然是宁静的，）  师：海底真的一点儿声音也没有吗

19 剃头大师 【教材分析】 《剃头大师》是统编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，节选自秦文君小说《调皮的日子》，有改动。文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头

15*小虾教学目标： 1.课前预习，运用已有的识字经验自主识字，认识“缸、隙”等9个生字。 2.默读课文，借助关键句子概括第三段大意，领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。 3.自主圈画课文中描写细致生动的词句，并抄写下来。 教学重难点： 默读课文，借助关键句子概括第三段大意，领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中