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2、祖父的园子 一．教学目标： 1、认识八个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、倭瓜、水瓢”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 二．教学重难点 理

课题 2祖父的园子 时间建议 10~15分钟 预 习 内 容 熟读 课文 1.本文共有（ ）个段落。 2.默读两遍,朗读三遍,读通读顺课文。 预习 生字 1.将生字选择正确读音,再读一读. A.wō

我和祖父的园子教案 教案定稿 我和祖父的园子 教材地位： 《我和祖父的园子》是国标本苏教版五年级下册第五单元的一篇课文。 教材分析： 《我和祖父的园子》节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描

感悟作者的表达方式。 - 第一课时 - 一、导入新课,激发兴趣。 　(出示蝴蝶、蚂蚱、倭瓜等园中景物的图片)同学们,大家知道这是什么吗?(学生答)如果现在你有一个大大的园子,里面就有这些动物、植物,你会喜欢吗

2 祖父的园子 【教材分析】 《祖父的园子》是部编人教版五年级下册第一单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在园

2．《祖父的园子》公开课课堂实录精彩片段 ——朗读感受园子里的自由和快乐 　　师：在作者看来“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答

2.祖父的园子 【教材分析】 《祖父的园子》是部编本人教版五年级下册第一单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在

观察这张图片中的事物，描述一下画面展示的情景。 2. 漂亮的花园 3. (本页无文本内容) 4. 2 祖父的园子 5. 作者简介 萧红（1911—1942），原名张迺莹，黑龙江呼兰人，30年代中国文坛知名的女

2．祖父的园子 一、说教材： 《祖父的园子》是部编本人教版五年级下册第一单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在

2. 祖父的园子 【教材分析】 《祖父的园子》是部编人教版五年级下册第一单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在

《海底世界》教学设计 第二课时教学设计  教学目标：   1、正确、流利地朗读课文。 能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。  2、理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 

《海底世界》 教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、认真品读第二至第六自然段，展开想象，使学生深切感受海底世界的景色奇异和物产丰富。  3、重点理解“奇异、窃窃私语、依然”，并让学

《海底世界》 第二课时教学设计  教学目标：  1、正确、流利地朗读课文。能说出课文是从那几个方面来表现海底世界景色奇异和物产丰富的。  2、理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。  3

部编版一年级语文下册端午粽第二课时教案 部编版一年级语文下册端午粽第二课时教案 　　第二课时 　　教学过程达标检测一、解题导入，了解传统节日 　　上节课我们学习了本课的生字，这节课我们来学习课文内容

部编版一年级语文下册动物王国开大会第二课时教案 部编版一年级语文下册动物王国开大会第二课时教案 　　第二课时 　　教学过程达标检测一、复习旧知 　　1.出示带生字的词语，指名学生认读。 　　2.出示生字卡片，开火车认读，组词。5

《海底世界》 第二课时教学设计  学习目标：  1. 正确流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富。  2. 理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们表达的效果。  3

匆匆 第二课时 教学目标：感受语言美，领悟表达方法，学习作者用修辞表达情感的方法。 教学重点：感受语言美，领悟表达方法。 教学难点：学习作者用修辞表达情感的方法。 环节 学案 教案 设计意图 独立学习

《海底世界》教学设计 第二课时教学设计  【教学目标】   1.通过教学，让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。从而激发学生热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。   2.训练学生通过理解课文，学会语言运用的能力。 

23、海底世界 (第二课时）  教学目标  1．能正确、流利、有感情地朗读课文。  2．找出课文的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。  3．理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。   

部编版一年级语文下册操场上第二课时教学设计 部编版一年级语文下册操场上第二课时教学设计 　　第二课时 　　一、复习导入，强化认识 　　1．导学：上一节课，我们交到了很多生字朋友，看，它们来了，大家跟生字宝宝打个招呼吧。