部编版小学语文五年级上册 第一单元知识梳理
部编版小学语文五年级上册 第一单元知识梳理
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最新部编版五年级上册语文单元备课参考 第一单元 教材分析 本单元围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》等四篇课文。这些课文都出自名家之手,写的都是事物,体裁都是
【教学准备】 1.预习提纲:完成对应课时预习卡。 2.准备资料:多媒体课件;搜集作者吴冠中的资料,了解他的生活经历和当时的社会现状。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识“茧、栈”等14
小学导学案设计 课 题 将相和 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授课 授 课 人 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习课文内容,感受、归纳人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
人教部编版五年级语文上册第五单元知识点汇总 一、易读错的字 煤炭(tàn) 治疗(liáo) 歇凉(xiē) 繁殖(zhí) 帽缨(yīng)驯良(xùn) 圆锥(zhuī) 矫健(jiǎo)梳理(shū)
有感情朗读课文,借助关键语句,联系上下文,初步体会景物的动态描写。 三、教学过程 (一)谈话导入 同学们,大家好,今天,我们一起学习五年级上册第七单元第22课《四季之美》。 ppt1: 出示第21课古诗词三首扫图 通过21课的学习,同学
人教部编版语文五年级上册期末专项训练 考点:句式改写 一、 读句子,完成练习。 (1) A.其实,太阳离我们有一亿五千万千米远。 B.其实,太阳离我们很远很远。 句A和句B的相同点是都写出了____
部编版语文五年级上册详细知识考点 12《古诗三首》 1. 《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。诗人生前唯一的遗憾是“但悲不见九 州同”,所以诗人叮嘱儿子:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”这充 分表达
(5)体会作者采用了借景抒情的写作手法抒发情感。 2.多媒体课件(内含40分钟舒缓优美的轻音乐) l 教学课时 1课时。 一、导入新课。 1.师:月亮,是中国人心中永恒的情结,那温润晶莹的月色曾经牵动了多少文人墨
五年级语文上册期末复习计划 一、学生学习情况分析 大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短
时间:90分钟 满分:100分 得分: 一、看拼音,写词语。(8分)1.看到妈妈辛苦mánɡ lù( )的身影,他yì zhì( )不住自己的感情,流出了眼泪。2.今年cán jiǎn( )的价格好,可能会引起sī chóu( )的价格上升。二、选字组词。(8分) 噪 澡 燥 躁急( ) 干( ) ( )音 洗( )碌 绿 禄 录目( ) (
师:没错。都有多音字,能不能用另外一个音组个词语?第一个,请你来。 生: jiàn 还可以读成jiān。空间 师:正确第二个字,第二个字,请你来说。 生:相背而行的bèi,还读bēi,背书包。 师:正确,第三个有点儿难度。放到句子里你还能读好吗?
第二单元 本单元以“速读”为主题,包含《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》4篇课文,以及“习作:‘漫画老师’”和“语文园地”。 本单元的语文要素是“结合具体事例写出人物的特点”。本单元所选的
第五单元提升练习第五单元提升练习一、1.A2.治疗 清秀 光滑 杀菌 狭窄 玲珑3.画掉:(1)漂浮 (2)晴朗4.热烈 强烈 猛烈 激烈5.D6.C7.C8.松鼠 搭窝 先 再 然后 示例:我先将胡萝卜洗净,再把它们切成细细的丝,然后放入碗中加入调料搅拌。二、1.距离地球远 体积大 温度高 十分密切2.漂亮、玲珑 警觉、敏捷 干净、舒适三、1.A2.旺期 干
第二单元集体备课 本单元是阅读策略单元,围绕“学习提高阅读速度的方法”这一语文要素,编排了精读课文《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》,旨在引导学生学习提高阅读速度的方法,并
部编版五年级上册生字组词 第1课《白鹭》 宜yí(相宜、适宜、事不宜迟) 鹤hè(白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜) 嫌xián(嫌恶、嫌弃、讨人嫌) 朱zhū(朱红、朱鹭、朱砂) 嵌qiàn(镶嵌、嵌在、嵌入)
《将相和》 电 子年纪年级教年纪案年级备课简表 _____年级______班 教师__ 课题: 《将相和》 课时数: 2 教学 目标 A类 1、学会本课7个生字及14个新词。 2、理清文章的思路。 B类 1、明
通过对比,能体会说明性文章不同的语言风格。 【教学准备】 1.预习提纲:完成对应课时预习卡。 2.准备资料:多媒体课件。 【教学课时】2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识“驯、矫”等8个生字,会写“鼠、秀”等11个字,会写“松鼠、乖巧”等13个词语。
课题 ________即景 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.引导学生根据本单元课文的写法,观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。 2.学习按照一定的顺序描写景物的方法。
述的方法,学生很快便完成目标,复述的条理清楚,此能力进一步得到了锤炼。 二、 成功之处 在教学这一课时,我引入汉字的由来,孩子们立刻进入状态,对汉字的起源产生了极大的敬畏感。继而,再聚焦猎物,在读书中