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P11 2.积极创造实践机会，体验生活，运用语言。 口语交际能力是在口语交流的实践中逐渐形成的。《义务教育语文课程标准》中强调以贴近生活的话题或情境来展开口语交际活动，重视日常生活交际能力的培养，而不是单纯传
P5 五年级语文上册按原文内容填空 1、 那雪白的（ ），那全身的（ ），那铁色的（ ），那（ ）脚，增之一分则（ ），减之一分则（ ），（ ）则嫌白，（ ）则嫌黑。 2、 在清水田里，时有一只两只白鹭（
P18 2019人教部编版五年级上册语文《四季之美》教学设计及教学反思 教学目标 1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
P20 2019人教版部编本五年级上册第8单元《语文园地八》教学设计 教学目标： 1.学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。 2.学会运用比喻的修辞方法介绍书。 3.积累古诗词。 教学重点： 1.学会把比喻的修辞方法用到句子中。
P3 2019人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教案设计 教学目标： 1.知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。 2.了解作为小学生、小公
P4 7 什么比猎豹的速度更快 第一课时 一、按要求填空。 “冠”用部首查字法应查 部，它有两个读音： 、 。在“冠军”一词中应读 ，在“桂冠”一词中应读 。 二、填写恰当的量词。 一（ ）火箭 一（ ）飞机
P3 人教部编版小学语文五年级上册期末专项复习（日积月累） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：卷面整洁、字迹清晰，答案详见教材。 一、默写古诗 渔歌子 ( )________ ____________
P13 2019人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教案设计 教学目标： 1.知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。 2.了解作为小学生、小公
P6 看，这盒子比我手臂还长哩！ 王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。两头是黑色的，装着镜片。前面
P5 部编语文五年级（上）全册看拼音写词语 第一课《白鹭》 第二课《落花生》 第三课《桂花雨》 第五课《搭石》 第六课《将相和》 第七课《什么比猎豹的速度更快》 第八课《冀中的地道战》 第九课《猎人海力布》
P3 人教部编版语文五年级上册课时练及答案 12古诗三首 第一课时 一、补全诗句，解释加点词语的意思。 1. 无 ， 。 王师 ， 乃翁。 无： 王师： 乃翁： 2.山外 ， 休？ ，直把 。 休： 直：
P8 部编版五年级语文上册19《父爱之舟》一课一练（有答案） 班级 姓名 成绩 【基础再现】 一、 看拼音写词语。 shèng dà cǎi pái táng guǒ miào huì （ ） （ ） （
P5 疏格的 身子 三、选词填空。 1. 我打珍珠鸟放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 A．简洁 B．简陋 C．简易 2. 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上
P7 ）让你一句话没说又上了轿！” 随从们见王爷气得嘴歪眼斜，都偷偷笑起来。 （选自《中国机智人物故事大观》河北教育出版社） 1.在文中的括号里填入恰当的关联词语。 2. 画线句子是对人物的 描写和 描写。“吹胡子瞪眼”是形容
P5 2019人教部编版五年级上册语文第4课《珍珠鸟》教案设计及教学反思 教学目标 1.认识“蔓、幽”等10个生字，掌握多音字“挨”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
P6 条还随我摆动，还给我挠痒痒，我就开心地笑了。 雨 我是雨，有一天，看到树哥哥很渴，叶子都干了，打着卷。来的很及时，树哥哥喝了个够，我还给他洗澡呢！从此，我和树就交上了朋友。 蚯蚓 我是一条小蚯蚓，和树
P4 2019年人教版语文五年级上册 双休单元作业（六） 一、字词百花园。 1．用“＼”划去下列加粗字不正确的读音。 挣钱（zhēng zhèng） 偏僻(pì bì) 兼顾(qiān jiān) 枕头（zhěn
P19 2019人教部编版五年级上册语文《慈母情深》教学设计及教学反思 教学目标 1.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读
P10 新人教部编版2019年秋季五年级上册语文教学工作计划 一.指导思想 以党和国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的
P3 第 二 讲：给长辈洗脚教学目的：1、创设情景，指导学生完成情景作文《给长辈洗脚》。2、仔细观察，用文字记录下帮长辈洗脚过程中的所见及感受3、让学生从小懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人,加深亲情,从而激发学生的感恩之情。教学重点：指导学生通过对长辈双脚的观察，写下自己的感受教学难点：如何让学生写出帮长辈洗脚后的真实感受，写清洗脚过程中的所见所闻教学准备：提前布置学生在家为自