部编版2019-2020年小升初语文期末试卷D卷
部编版2019-2020年小升初语文期末试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
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部编版2019-2020年小升初语文期末试卷B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
部编版2019-2020年小升初语文期末试卷(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
期末检测卷 时间:90分钟 满分:100分 一、基础训练营(55分) 1.读句子,给加点的字选择正确的读音,打“√”。(10分) (1)爷爷一直难(nán nàn)以忘记他年轻时的患难(nán nàn)之交。
人教版(部编版)小学一年级上册期末测试(A卷) 姓名:_____________ 一、请你帮助兔和小熊,找回自己的游泳圈。 兔子________ 小熊________ 二、分一分,合一合 zh
五年级语文下册期末试卷 时间: 40分钟 满分:100 第一部分:基础知识积累与运用 一、读拼音写字、词,注意书写工整、正确。 xiāo huǎnɡ jì diàn chà yān ( )烟 撒( )
五年级语文下册期末试卷 时间: 40分钟 满分:100 第一部分:基础知识积累与运用 一、读拼音写字、词,注意书写工整、正确。 xiāo huǎnɡ jì diàn chà yān ( )烟 撒( )
第八单元测试卷(二) 一、填一填。 1.三年前爸爸的年龄是女儿的4倍,爸爸今年43岁,女儿今年( )岁。 2.3 kg香蕉与2 kg梨的价钱相等,买24 kg梨的钱可以买( )kg香蕉。 3.有5包奶糖
一颗红杏有一棵老杏树,结满了杏。开始杏青青的,不久杏黄黄的,后来杏变成了金红色,真是美极了。其中有一颗又红又大的杏,不仅颜色美,身体也健壮,受到同伴的羡慕。那颗大红杏非常得意,常常以杏王自居。一天,种果老人来摘杏,那颗大红杏说:“我是杏中之王,离开我杏树就不存在了,不能摘我。”种果老人摘了一筐杏走了,没动大红杏,大红杏非常得意。又一天,种果老人又来摘杏。大红杏又说:“我是杏中之
部编版语文二年级上册期中测试③卷及答案 班级:姓名:得分:__________ 一、用“√”给带点字选择正确读音。 1.这件事如此重(zhònɡchónɡ)要,我们应该重(zhònɡchónɡ)新制定计划。
部编版语文四年上册期中试卷 的,我买了一份报纸,一边看报一边等车。在我旁边站着一位老人 和他的女儿,听他们的对话,是陪老人去医院看病的,正好跟我同 路。 车来了,人们抢着上车。那个女儿为了不让人群碰
十三、写话天地。(15分) 仔细看图,图中是什么季节?都有谁?他们在干什么?想一想,以“植树”为题写一段话。 期中测试卷 一、ā yí 阿姨 nǎo dɑi 脑袋 wén mínɡ 闻名 yì lùn 议论 jūn jiàn
第一单元1.《白鹭》主要写了白鹭的形,色和神态,赞美了白鹭的内在美,抒发了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。2.《落花生》讲述了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名,默默奉献的品质,说明人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生思想和价值观。3.《桂花雨》作者通过回忆童年时代的“”摇花乐”和“”桂花雨”
语文园地三 《口语交际:讲民间故事》教学设计 教学目标: 1、创设交际情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中。 2、在模拟竞选的说、编、听、评、写的过程中,进行多角度的口语交际训练,培
语文园地 八 【古诗相关资料】 《观书有感》这两首诗都是朱熹的脍炙人口的名篇。《其一》实写的是明丽清新的田园风光,实际上是借此现象告诉读者一个道理:一个人,哪怕已经学到了不少的知识,但如果不读书,原
语文园地 六 【教学目标】 1.通过交流,总结“体会作者表达的感情”的方法。 2.能联系课文,体会不同结尾的特点。 3.想象画面,能体会场景描写在课文中的作用。 4.能写出自己成长中新的认识和感受。
语文园地 七 【教材解析】 本单元的语文园地安排了三个板块的内容。在“交流平台”的学习中我结合单元语文要素“体会静态描写和动态描写的表达效果”,引导学生回顾课文内容,对重点语段进行朗读和交流,在此基
部编版语文五年级语文上册基础练习题 一、补充词语 ( )( )匆匆 ( )( )绿绿 ( )盆大雨 饥肠( )( ) ( )( )不舍 ( )林好汉 毫不( )( ) ( )( )有味
语文园地 一 【教学目标】 1.能总结交流本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。 2.能结合具体语境,初步了解对比的方法在描写事物中的作用。 3.比较同一词语在不同语境中的意思,并能恰当运用。 4.朗读、背诵古诗《蝉》。
部编五年上册单元作文教学设计 第二单元作文指导 习作要求 我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考,从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。 教学时间 3课时