2021部编版语文五年级上册第3单元教案
学习缩写的方法,通过缩写,进一步提高分析、综合、理解和概括能力。 1课时 通过对原故事进行适当删减和概括的方法缩写故事。 语文园地 1.学习创造性地复述故事。 2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。 3.学会扩写段落。
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学习缩写的方法,通过缩写,进一步提高分析、综合、理解和概括能力。 1课时 通过对原故事进行适当删减和概括的方法缩写故事。 语文园地 1.学习创造性地复述故事。 2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。 3.学会扩写段落。
水调歌头 教案 教学目的: 1. 培养诵读的习惯,背诵这首词。 2. 体会作品所表达的思想感情。 3.培养学生对古诗词的审美情趣。 教学重点:分析、理解这首词的思想内容。 教学难点:抒情主人公思想感情的把握。
代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》等。 《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》,出版于1886年。当时,风华正茂的泰戈尔,正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生,事业上也不断取得成功。温
相学习,互相鼓励,共同进步的道理。 2.单元重点: (1)了解作者是怎样把事情写清楚。这是本单元的语文要素。课文旨在引导学生根据情感变化感受生活的快乐。本课作者抓住了老麻雀、小麻雀、猎狗的语言、神态、
最新部编版五年级语文上册全册教案教学设计精编 目 录 第一单元 1 白鹭……………………………………………………………4 2 落花生…………………………………………………………11 3 桂花雨………
?影子?教学设计一、猜谜激趣,导入新课 1.猜谜语:“你走他也走,你停他也停,晴天里有他,阴天里没他。〞〔影子〕 2.讨论。在哪些情况下物体可以产生影子? 3.观察。〔多媒体课件出示不同地方、不同时间,阳光下、月光下、灯光下、水边的不同物体的影子图片。〕 4.导入新课。同学们,影子是生活中常见的一种现象,今天我们就来学习课文?影子?,看看物体在太阳下的影子是什么样的。〔板书“影〞字。
老师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级〔下册〕 教材版本 人教版〔部编版〕 课题名称 语文园地二和大人一起读?阳光? 难点名称 感受阳光的美妙与珍贵,享受一起阅读的快乐 难点分析
分发表自己的意见,并给予鼓励,极大地调动了学生的学习积极性。 不足之处:分析较多,读得太少,淡化了语文的感悟,出现了忽略语言学习的倾向。在今后的教学中,我一定把学生放在主体地位上,做好自己的主导地位。
。重点是把自己想象成石子儿、路灯等另外一种东西,并用一种新眼光来观察周围的世界,记下有意义的见闻。语文园地学习对比阅读,认识排比句的特点和好处,感知分号的作用和用法,理解积累古诗《过故人庄》。 2.单元重点:
第五单元达标检测卷 时间:90分钟 满分:100分 第一部分:积累运用(36分) 一、选择题。下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案,请按题目要求选择一个正确的答案,将序号填在“( )”里。(20分)
部编版四年级语文上册 教 学 设 计 2019年7月 观潮 【教学目标】 1.认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.朗读课文,背诵课文3、4自然段。
景物 的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度 并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字 的能力。因此,本识字课建立在'
教师:你觉得作为导游应该怎样介绍呢? 2.出示小组活动建议: (1)可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。 (2)介绍时可以用课文中的语言,也可以加入自己的一些感受或运用资料中的知识,可以一个人介绍,也可以小组成员分工合作进行介绍。
A.摄氏度(niè) 敞亮(shǎng) 空旷(kuàng) 褐色(hè) B.苔藓(xiǎn) 分杈(chā) 肺部(fèi) 蛰伏(zhè) C.矫健(jiǎo) 过滤(lì) 上腭(è) 歇凉(xiē) D.榛子(zhēn)
二年级上册语文教案部编版 语文老师离不开语文教案,语文教案支持着语文老师教学工作的顺利进行。教师是学生的一个引导者,每一个语文老师要在课堂上引导学生正确的理解课文。下面是我为大家收集有关于二年级上册语文教案部编版,希望你喜欢。
情感。 运用:本文“夏天是万物迅速生长的季节”是作者要表达的中心意思,理解课文内容时,仔细阅读每一部分,运用简洁的语言概括每部分的大意,看看作者从哪几方面来清楚表达中心意思之间的。 (三)第二自然段交流提示
2 树之歌一、 教材与学情分析 本课是一首介绍树木的归类识字儿歌,儿歌共4句话,从不同的观察角度描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树等11种树木的特征。儿歌篇幅短小,通俗易懂,读来朗朗上口。二上学生已经积累了一些识字的经验,教学时,重在引导学生发现汉字规律,运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字,鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字,并把识字和朗读指导有机结合。 文中的插图与儿歌中的树
,同时,还要努力提高自己对课堂的组织调控能力。 备课素材 【教材分析】 《搭石》是人教版小学语文五年级上册第二组的一篇课文。本篇课文写的是乡亲们摆搭石,修搭石,走搭石等一幕幕情景,文章语言朴质,意境优
内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关 系:从 “我是中国人”身份的认同,到“我是小学生”角色的转换,再到“我爱学语文” 学科的定位,将 情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
师:读得真好,老师都想去看看大海了。 赏析:这一小节的教学目标是指导学生朗读和识字。 第一,正确、流利、有感情地朗读和识字是小学一年级语文教学的重点,这一阶段必须切实加强朗读和识字教学,以帮助学生培养语感,形成积累,为日后运用语言文字打