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“看图讲故事”教案设计 一、教学目标： 1．能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，按顺序把故事讲清楚、讲完整。 2．能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 3．积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。

 识字教案 教师 年级 二年级 期次 第一期 课程 识字 讲次 第十七次 名称 十二生肖的故事 教学目标： 树立上课习惯，引发兴趣，加强注意力，更好的课程互动 教学重难点： 字形：牛 虎 兔 龙 蛇

部编版五年级语文上册复习教 学 设 计 学年度：2022--2023学年度 科目： 语 文 年级： 五（8）班 教师： 李 莉 部编版五年级语文上册期末复习计划及单元复习课教案 期末复习计划 一、学情分析

习作：笔尖流出的故事 【教学目标】 1.展开想象，根据提供的环境和人物创编生活故事。 2.把故事情节写完整，通过环境或心理描写体现人物形象。 【教学重难点】 把故事情节写完整，通过环境或心理描写体现人物形象。

弟俩互相吹蒲公英绒毛, 板书：观察细致  感受一下蒲公英带来的快乐。请同学们自由地有感情的朗读这一部分。   五、体会情感  师：这片草地可真是有趣，你喜爱这片草地吗？那你觉得这哥俩喜爱这草地吗？  生1：喜爱之情 

《名字里的故事》教学设计教材分析： 本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。 本次口语交际的重点——“把了解到的信息讲清楚”和“听别人讲话的时候，要礼貌地回应”。如果有不理解或感兴趣的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解。 教学目标： 1、能了解自己或他人

习作 我们眼中的缤纷世界【教材解读与活动设计】： 本单元是统编教材第一个习作单元，指向的习作要素是留心观察。前面的“课文阅读”“交流平台”和“习作例文”都在共同帮助学生掌握观察的方法，梳理观察的要点，并设置了“初试身手”进行练笔。这些都在为习作而做准备。本课教学设计是基于习作单元课文教学基础上的。 单元教学开始，即布置观察任务，同时指导观察记录方法，以积累素材。课堂教学从回顾单元学

口语交际：聊聊书法 教学目标1.能围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。2.能对感兴趣的话题深入交谈。 教学重难点能围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。 教学准备准备资料：多媒体课件；课前让学生查找书法家的故事、作品等书法方面的资料、图片。 教学课时　1课时 教学过程板块一　欣赏书法，导入话题1.书法欣赏：视频播放名家书法作品。2.导入话题

2019人教部编版五年级上册语文第1课《白鹭》教案设计及教学反思 教学目标 1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。

大黄牛吃进肚子，故事一定会是另一番情景-----青头和红头玩捉迷藏。这一次，青头藏到了草堆了。1、编故事:青头和红头玩捉迷藏。这一次，青头藏到了草堆了。编成剧本写到日记本，小组内演一演，下节课课堂展示

12 总也倒不了的老屋一．教学目标：1. 掌握本课生字和重点词语。2、边读边预测，初步感受预测的乐趣。3、感受老屋的外在形象和内在品质。二．教学重难点：重点：学习预测读书，并从课文中找出相关的依据。难点：发挥合理想象，尝试进行续编故事。三．教学过程：（一）导入：老屋活了一百多岁了，已经破旧不堪快要倒下了，可是每当她要倒下时，总有一个个小动物来发出请求，不要老屋倒下。到底发生了

——王昌龄《从军行》 七、布置作业 1.收集表现爱国情怀的诗篇读一读。 2.完成课后习题3、4题。 八、板书 示 儿 悲 盼 爱 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

听别人讲话的时候，要礼貌地回应。   教学过程  一、激趣导入，揭示活动主题  1．师自我介绍。大家好，我是三（8）班的语文老师，我的名字叫邹菁，老师也很想认识大家，请你大声说出你叫什么名字。  师：同学们的声音真响亮！今

2019人教部编版五年级上册语文《少年中国说》教案设计及教学反思 教学目标 1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。 2. 正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。

第四课：《学做一道菜》教学目标：1、引导学生抓住水果的特点，将水果的形状、颜色、味道及其营养价值介绍清楚，描写时内容要具体，语句要连贯；2、掌握比喻和拟人的修辞方法，并正确的运用到作文中去；3、能够完整地记叙活动的过程，并能通过活动得到启示，表达自己的真情实感；4、培养学生留心观察的能力，教会学生的观察的基本方法。教学重点：1、能够准确、形象地描写出水果的形状、颜色、味道

?一个接一个?教学设计一、复习旧知,导入新课1.谈话(1)同学们,还记得上节课我们认识的那个孩子吗?(记得)(2)那个孩子经历了哪三件事?(玩踩影子时,大人让回家睡觉;做好梦时,被大人叫起床上学;和小伙伴玩跳房子时,上课铃响了。)(3)哦!这可真是——?一个接一个?(齐读课题)。2.这节课,我们继续学习,看看这个孩子经历了这些后,他是怎么想的。3.开火车读课文、词语。4.指名按

秋词（其一）教案 诗歌阅读与教学是中学语文教学的一块重要内容，也是中考的一个重要考点。主要考查如下四个方面： 1.概括内容主旨，把握诗歌情感， 2.体昧意象意境，描绘景物画面， 3.把握技巧手法，分析诗歌妙处，

12《总也倒不了的老屋》一．教学目标1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。3．品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事。并从课文中画出相关的依据。二．教学重难点：通过反复的朗读，找出依据，预测将要发生的故事。三．教学过程：（一）初读课文

《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事，选自《伊索寓言》。课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难，最终喝到水的故事。课文篇幅短小，语言浅显，通俗易懂，很适合低年级学生阅读。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。

体认读音节时ü上两点要省略的规则，引导学生自主发现j、q、x和ü相拼也遵循这一规则。可以让学生看图编故事或自创儿歌、顺口溜等帮助记忆，如，“小ü见到j、q、x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü”“小ü见到j