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感悟祖国河山的美丽，为此而自豪。旨在教育学生了解环境污染的害处，保护环境，为环保作出贡献。 （2）分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的。每篇课文中作者都有意地写出了一些关键性的句子，如《只有一个

部编版语文六年级上册课内阅读要点梳理 部编版语文六年级上册课内阅读要点梳理 第一单元 1、草原 (1) 《草原》是老舍先生首次来到草原,访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者原名舒庆春,字舍予,作品有《

难和摧残，而后展开对文章的阅读。 战争是离学生们实际生活很远的内容，而本篇文章又短小精悍，所以这一部分可以给出较充分的时间让同学们畅所欲言，教师只需抓住学生的回答因势利导引入文章即可。 深入文本， 层层剖析。

部编版六年级上册语文全册近义词反义词 【1课】 近义词 渲染—烘托  热闹—喧闹  明朗—晴朗 奇丽—瑰丽  疾驰—飞驰  回味—体味 境界—境地  拘束—拘谨 反义词 迂回—径直  拘束—自然  洒脱—拘谨

根据学生回答，师总结如下：【课件出示8】 第一部分（第1-3自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。（主体写丁香花样貌） 第二部分（第4-6自然段）：分别从古人眼中的丁

伯牙鼓琴 一、教材分析： 我说课的内容是六年级上《伯牙鼓琴》这篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，故事的主人公伯牙与钟子期的真挚情谊让人感动。本文行文简洁流畅，只有百余字。 这篇课文

2019人教部编版六年级上册语文《草原》教学反思 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方面： 一、借助媒体，进入美的意境 利用多媒体教学手段，化理性为感性，化静止抽象为生动形象、富有表现力

2019年秋季部编版六年级语文上册教学计划 　　一、班级学生情况分析 　　六年级共有学生人数X1人，其中男生17人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。通过一个月的补课成绩有所以高。能背诵

2.《丁香结》教学反思 《丁香结》是六年级上册第一组的一篇记叙文，作者宗璞。课文写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联

部编版六年级上册语文按课文内容填空 第一单元 1课《草原》 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更（ ），空气是那么（ ），天空是那么（ ），使我总想（ ），表示我满心的（ ）。在天底下，（ ），而

六年级上册语文试题-24京剧趣谈（无答案）部编版 一、选出正确的读音或汉字,打“√”。 驰骋 彻底 尴尬 宴席 戛然而止 虚拟 (朴 仆)人 气(概 慨) (姿 资)态 锣鼓 二、选择恰当的词语画上“

部编版六年级语文上册四单元 快乐读书吧：笑与泪,经历与成长 教学设计 教学内容：快乐读书吧:笑与泪，经历与成长 教材分析：《快乐读书吧》选取了高尔基(童年》的主要故事情节和《小英雄雨来》《爱的教育)

 部编版语文六年级上册详细知识考点 9《竹 节人》 1. 《竹节人》一文是这样描写竹节人的制作方法的：把毛笔杆锯成寸把长 的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼供装手臂用； 再锯八截

部编版小学六年级语文上册第二单元 第8课 《灯光》教学设计 教学导航 【教学目标】 1、通读全文，读中引出课文的重点词语“憧憬、千钧一发、点燃”等词语，引导学生认识今天的幸福生活来之不易。 2、抓住

部编版小学六年级上册语文教学计划 一、班级情况分析： 本班共有学生47人。其中男生26人，女生21人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能

呢，老师给大家留个悬念。（贴“悬念”） 二、学习小说第一部分，结合具体语句分析人物形象。 师：接下来，请同学们打开第一个信封，快速读小说的第一部分，边读边想：小说中的主要人物是谁？主要人物有什么特点？这些特点是从哪儿体现出来的？

看课文是怎样围绕中心来写的，具体写了哪些动植物。 2 1. 默读课文，把握课文的 主要内容。 2.分析课文，看看作者选取了哪些事例来体现中心意思。 17盼 本课围绕“盼”这个中心意思，选取了等下雨、找

络，培养了学生的整体感知能力。 3.以问题作为牵引，引导学生在读中感悟，自主探究，注重培养了学生的语文学习能力。其中，本环节特别注重引导学生朗读，通过朗读，使学生对文本的内容有更加清晰的认识，然后再着

部编版六年级上册《京剧趣谈》教案 学习目标： 　　 1.学习本课中“驰骋、尴尬、虚拟”等几个词语。 　　 2.朗读课文，了解课文介绍的京剧表演的特点及运用的说明方法。 　　 3.想象京剧的艺术特色。

2.欣赏《花之歌》。 设问：你能闻到花香吗？是什么香味？ 3.细细品味乐曲的旋律。 (1)听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后出现的顺序记录下来。 (2)听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。