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。 3.本文节奏鲜明，读起来朗朗上口。通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式，达到了让学生感悟语文内容，感知形声字特点的效果。 4.使用微课教学加深了学生对形近字的区分和掌握。 　　　 本文档由香当网(https://www

说说谁来到雪地里？“一群〞是什么意思？ 过渡：一群小画家都有谁呀？他们画了些什么呢？〔自己读一读第三句，小组讨论答案〕 3. 读第三句 （1） 提问：一群小画家都有谁？ （2） 课件出示小动物：小鸡、小狗、小鸭、小马

几个调皮的生字宝宝，我们把它们请出来认识认识它们吧！（幻灯出示生字） 1、 请同学们和你的同桌交流一下，你能快速记住哪个生字宝宝，你用了什么好方法？同桌交流。 2、 汇报学习生字情况。 电：我能用字理

小青蛙一、教学目标（一）知识目标1.能听、说、认、读青字家族的五个字：清、晴、情、请、睛。2.能完成课后练习第二题。（二）能力目标：能完成拓展练习：说一说，你打算怎样保护小青蛙。（三）情感目标：培养学生爱护动物、爱护大自然。二、教学重、难点1.重点：听、说、认、读：清、晴、情、请、睛。2.难点：拓展练习：说一说，你打算怎样保护小青蛙。三、教学准备多媒体课件。四、教学过程

“和大人一起读”这是部编版教材的亮点之一， 通过大人伴读的方式读故事、童谣等，更能激起一年级孩子们读书的热情，激发他们读书的兴趣。这一部分的内容也充分体现了阅读是语文中不可或缺的一部分，阅读已成为现代生活中

1、小蝌蚪游过来说：“我要 当个 。” 2、池塘里的 说：“我能当个 。” 3、荷叶上的 说：“我们可以当省略号。” 答案： 一、chuàn shī lüè dòu 二、句号 一串 括号 成果 三、中（ 中国 ） 泡（ 水泡

一、启发谈话，导入新课 1．师：同学们，你们有没有去过一些很好玩的地方？河边呀，公园里呀，森林里呀……你能给大家描述一下最让你难忘的地方吗？〔学生自由举手答复。〕 2．师：你们知道大海是什么样子吗？有一个小朋友啊，他去

《春夏秋冬》教学目标：　　1、能正确认读本课的生字词，并会组词造句。认识2个偏旁。　　2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 3、能正确、流利地朗读课文。　　教学重难点　　1、能正确认读本课生字，并且能组词造句。 　　2、能借助图画和生活实际，了解一年四季不同景色以及特点。　　教学准备：课件。　　教学活动第一课时　　一、导入新课　　1、问：一

苍南县小学语文一年级下册期末学情调查 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 时间：60分钟

部编版一年级上 ?小蜗牛?教案 教学目的： 1.借助图画、构造、动作等方法认识“住、孩〞等12个生字和王字旁1个偏旁。 2.通过听读、练读、分角色读等方式，把课文读正确、读通顺，初步理解一年四季的不同特点。

出示一个长句子。 “如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不是我在下雨吗？” （1） 想一想，每一部分写我在干什么？ （2） 自己练读，圈一圈“我”的动作。 （3） 同桌共同学习，一个读词语，一个读分句。

2.　　孔雀的尾巴好似_________________________。 才能提升练 四、课内阅读。 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。

，形式对称，读上去朗朗上口，非常合适在一年级新入学不久进展教学。?对韵歌?选择的内容大多是孩子们熟悉的动植物和自然现象，所以教学的重难点主要是让孩子们学习对韵歌的声韵格律，培养语感，为孩子今后的语文学习打好根底。我对?对韵歌

1.借助谜面巩固“青”字族汉字。2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。3.培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

语文园地三 【教学要求】 1.学习正确使用字典。 2.学会用音序查字法查字。 3.养成在学习中勤查字典的习惯。 【教学重点】 学会用音序查字法查字 【教学难点】 养成在学习中勤查字典的习惯。 【教学课时】1课时

导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我来说个谜语让大家猜一猜？ 3.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底) 4.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”

部编版小学语文一年级上册课文1《秋天》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

部编版一年级语文下册语文园地一 《读读童谣和儿歌》教学设计 教学目标 1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会

《春夏秋冬》教学设计 设计说明： 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第

学生2：这些字都是虫子。是昆虫。 学生3：小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。 3．小结：像这样，在一个字当中，一局部表示字的意思，另一局部表示读音，这样的字叫——形声字。一起说：形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。