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果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(可以问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。 　　　3.检查读文。教师相机正音。 　　(二)随文识字。 　　　★学习第一句。 　　　　1.指生读第一句。

朋友吧。大家一起来玩找朋友的游戏。12名学生分别上台做找朋友的游戏，其他同学一边拍手一边读词语。 三、感悟方法，培养才能 1．〔根据黑板上展示的小动物名字〕 同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？

1. 小青蛙人教版部编版一年级语文下册授课老师： 2. 绿衣小英雄， 田里捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。猜一猜：小青蛙01、课前导读 3. 青蛙：生活在水边，由蝌蚪变成，属于两栖动物，是消灭森林和农田害虫的能手。

部编版一年级下册语文课文填空 1 夏 春 夏 霜 雪 吹 夏 落 霜 降 飘 草 花 游 鸟 池 山 出 鸟 林 2 氏歌 你 ？我 。 ？木子 。 他 ？他 张。 张？弓长张。 月胡， 天吴， 徐，言

一年级下册期中测试卷（B套） 时间：60分钟，满分100分 班级：姓名：学号：得分： 一、正确读音连一连。 二、读拼音，写词语。 三、小老鼠抓气球。（根据部首写汉字）     四、比一比，再组词。 五、把下列词语补充完整。

部编版一年级语文下册专项练习 要求背诵内容 一、古诗 1、春 晓（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少 。 2、赠汪伦（唐）李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（设计意图：以小故事的形式，让学生形象地感受到“虹”这个字为什么左边是“虫”字旁，帮助学生加深印象。） 三、 初读课文，整体感知 1. 出示插图，文中的小姑娘“我”。 “我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒

部编版一年级语文下册语文园地一 《读读童谣和儿歌》教学设计 教学目标 1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会

出示词语：万里无云、纯净透明，师通过图片让学生明白两个词的意思。 5、 再次朗读谜面，生猜谜底。（青） 三、 分析谜面 教师逐句分析谜面： 1、 “言”来互相尊重。“言”字可以变成言字旁“讠”，“讠”+青——请（请问）。

示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。 课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同；每一小节的前四行是单音节词对单音节词；后两行是双音节词对双音节词。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，

保护小青蛙。 （三）情感目标：培养学生爱护动物、爱护大自然。 二、教学重、难点 1.重点：听、说、认、读：清、晴、情、请、睛。 2.难点：拓展练习：说一说，你打算怎样保护小青蛙。 三、教学准备 多媒体课件。

部编版语文一年级下册第二单元练习试题〔含答案〕 一、选择题 1．想一想，括号所填动词不正确的一项为哪一项〔   〕。   玩   打     听     讲     踢     跳     拍 A．〔跳〕绳     〔拍〕篮球

部编版小学语文一年级下册第一单元训练 时间：60分钟 满分100分 得分： 一、看拼音写词语。（16分） zuǒ  yòu    xiǎo  shí    qīnɡ  shān      shēnɡ 

我能把这些生字读准音。 ★预习要点三 我能把课文读流利，可以把课文读 6 遍。 识字 2 姓氏歌 生字 音序 音节 结构 组词 姓 什 么 双 国 王 方 ★预习要点二 我能把这些生字读准音。 ★预习要点三 我能把课文读流利，可以把课文读

部编版一年级语文下册教学计划及进度表 一、指导思想 以党和国家的教育方针为指针，以《义务教育教科书》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身需要与和谐发

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 教材版本 人教版 课题名称 第一元 1《春夏秋冬》 难点名称 在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。 难点分析 从知识角度分析为什么难

 2018-2019学年度一年级第二学期语文核心素养测试 第二单元测试题 （时间：60分钟；满：100分；命题人：徐光华 学生姓名： 得分： ） 题号 一 二 三 四 总 分 得分 ※※※※※※※※

部编版一年级下册语文教学计划 一、 教学方面 （一）学生基本情况分析 经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音

部编版语文一年级下册按课文内容填空 班级 姓名 学号 1.( )( )吹，夏( )落，（ ）霜降，（ ）（ ）飘。 （ ）（ ）、（ ）（ ）、游（ ）、（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）、（ ）（ ）（

相应的图片连起来）。 　　三、认读短语，巩固识字 　　　1．学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。 　　　2．指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是三拼音节，要读准确。