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课后作业-《语文园地五》 1．把下面加点字的音节补充完整，再填一填。 2．关于“笑”字的综合训练。 （1）读一读，用图中的字组成四个四字词语。（字可以重复用） 　　 ①___________　　②___________

部编版二年级下册第五单元 语文园地五 【课 型】单元整理课 【教学目标】 1.借助汉字部首理解词语相关意思。 2.理解积累有关“笑”的生动词语。 3.观察发现由同义或近义字构成的词语的有趣特点，培养探究学习的兴趣。

 一二年级看图写话满分指导 48 篇 看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。但很多孩子一听说要看图写话，就感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。这些看图写话练习题，

部编初中语文九上必背课文汇总 第1课 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

精编2019年人教版小学二年级数学上册教案全册精写 新课标人教版小学二年级上册数学教案全册 第一单元、长度单位 教学内容： 认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段量、画线段。 教学目标： 一、知识点：

新部编版小学语文二年级下册《语文园地六》教学设计板书设计教案 语文园地六 ［教学目标］ 1.识字认字，注意书写笔画和字形结构。 2.会根据语境，猜测词语的意思，理解句子内容。 3.激发学生对大自然的探索热情，并能写出自己心中的疑惑。

新部编版小学语文二年级下册《语文园地三》教学设计公开课教案 语文园地三 ［教学目标］ 1.会认9个生字，熟读识字中的词语。 2.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。 3.学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。

新人教部编版小学二年级语文下册《语文园地二》教学设计教案 语文园地二 教学目标： 1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。 2、根据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。 3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。

新部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教学设计教案及教学反思 语文园地四 ［教学目标］ 1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。 2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。 3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。

2018新部编版小学二年级语文下册《语文园地一》教学设计板书设计教案 教学课题         5　雷锋叔叔，你在哪里 学案编写者    教学课时    2 学案使用者            第   周星期  用

第一单元词语盘点 chūn fēng dōng xuě hóng huā fēi rù sh shén me guó wáng shuāng fāng xìng shì 氏 qīng wā qīng

第三单元词语盘点 tā men xiǎo hé tīnɡ shuō ɡē ɡe dān jū zhāo hu kuài lè 孤 邻 hǎo wán hěn hǎo dānɡ shí yīn yuè

第六单元词语盘点 zì shǒu cǎi huā wú rén shù yè ài guó jiān dāo niú jiǎo guāng liàng fēi jī jiǎng tái xiǎo yú

第二单元词语盘点 chī shuǐ jiào shēng zhǔ rén jiāng shuǐ sh zhù chù méi yǒu yǐ hòu kāi huì zǒu qù běi jǐng dà

第七单元词语盘点 wén zì jǐ cì zhǎo dào pínɡ shí bāo bàn rànɡ kāi shí zhōng bǎi xìng měi yuán xǐ tóu yí gòng

第八单元词语盘点 bìng rén yī shēng fēn bié shù gàn hào qí qī tiáo huǒ xīng xià rén kě pà gēn cóng dà jiā shān

六年级语文复习·四字词语 +易错字音 姓名： 一、词语填空。 （ ）然不同 有（ ）无（ ） 行（ ）（ ）德 （ ）心所（ ） 万（ ）更（ ） （ ）（ ）大笑 万（ ）得（ ） （ ）歌（ ）舞

第四单元词语盘点 xīn sī chuánɡ tóu qián hòu ɡuānɡ mínɡ dī tóu ɡù xiānɡ hóng sè wài ɡuó kàn zhe bà bɑ wǎn shɑnɡ

第五单元词语盘点 zhōnɡ jiān zháo mí zào zì yùn dònɡ xiǎo chí huān lè shànɡ wǎnɡ ɡǔ shí liánɡ shuǐ xì yǔ xī yánɡ

语文园地三 ［教学目标］ 1.能通过交流讨论，梳理出本单元“有目的地阅读”的基本策略和常用方法，并逐步形成“有目的地阅读”的良好习惯。 2.了解怎样在句子中写出人物入迷的样子。 3.体会顺序词在表达上的妙处。