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为8.45g求混合物中碳酸钠的质量分数〔 〕 A．58% B．42% C．36% D．64% 3．配制体积为100ml、溶质物质的量为0.2mol的NaOH溶液时，不需要用到的仪器是( ) A． B．

3、热爱农业事业、热爱生活; 4、能住基地，可以接受出差; 篇二 工作职责： ①部分产品组分配制; ②配制所需相应原料的请购; ③确保安全生产和产品质量; ④维护日常设备清洁; ⑤填写生产记录等。 职位要求：

目的 建立称量配料的标准操作程序，确保称量配料的准确性。 2 范围 称量配料岗位。 3 责任 3.1 配制组长负责组织本岗操作人员正确实施操作。 3.2 车间工艺员、质监员负责监督和检查。 3.3 本岗位操作人员有按程序正确实施操作的责任。

规范消毒水更换作业，确保消毒质量。 2 适用范围 灌装车间现管组 3 职责 3.1 现管员负责消毒水的配制及更换 3.2 车间主任负责对现管员的操作进行督导 4 定义（无） 5 内容 5.1 手消毒池消毒水的更换

1、掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，并能根据化学方程式进行溶质质量分数的计算。 2`,学会配制一定溶质质量分数的溶液。 【重点难点】 1、配制一定溶质质量分数的溶液。 2、根据化学方程式进行溶质质量分数的计算。 【学习方法】

规范消毒水更换作业，确保消毒质量。 2 适用范围 灌装车间现管组 3 职责 3.1 现管员负责消毒水的配制及更换 3.2 车间主任负责对现管员的操作进行督导 4 定义（无） 5 内容 5.1 手消毒池消毒水的更换

800克这种盐水中含盐( )克，含水( )克。 3．一种消毒药水是把药粉和水按照1∶250的比配制而成的， 在5000千克水中应放药粉( )千克；要配制这种消毒药水2008千克， 需要药粉(8)千克，水( )千克。糖水的质量

，整理质量、计量各种统计图表和资料。14.认真做好药品膏状配制记录，注明配制人、监制人、配制药品名称、配制数量、配制药品用途，配制方法，配制所用药名称及用量。

体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1、 按照计划配制环保杀虫剂。 2、用自制杀虫剂开展杀虫实验。 教学 重点 1、 按照计划配制环保杀虫剂。 2、用自制杀虫剂开展杀虫实验。 学习难点 1、 按照计划配制环保杀虫剂。 2、用自制杀虫剂开展杀虫实验。

、氟吡酰草胺等药剂及其复配制剂进行土壤封闭处理。小麦3—5叶期、杂草2—4叶期（冬前或早春），选用唑啉草酯、炔草酯、氟唑磺隆、啶磺草胺、环吡氟草酮、精噁唑禾草灵等药剂及其复配制剂防治日本看麦娘、看麦娘

A． 25% B． 35% C． 20% D． 30% 3． 将 40 g 98%的浓 H2SO4 配制成20% 的稀 H2SO4，需加水的质量为（ ） A． 196 g B． 156 g C． 155

附件1： 钥匙使用（配制）申请表 部门： 类别： 序号 姓 名 部位 房间编号 使用（配制）原因 使用期限 注：门禁卡按类申请，类别和部位栏按文中分类填写。　　 部门负责人： 办公室负责人： 中 心

溶液软件 一、选择题 1、下列说法不正确的是（   ） A. 用50g溶质质量分数为10%的NaCl溶液配制溶质质量分数为5%的NaCl溶液需要加水20g B. 100mL水和100mL酒精混合后体积小于200mL，说明分子间有间隔

2012 四、内容 （一）使用化学消毒剂必须了解消毒剂的性能、作用、使用方法、影响灭菌或消毒效果的因素，配制时有效浓度，并按要求进行监测。 （二）化学灭菌或消毒，可根据不同情况分别选择灭菌、高效、中效、低效消毒剂。

溶液中只有一种溶质时，溶液为纯净物 D． 物质在溶解得到溶液的过程中，通常有放热或吸热的现象出现 3. 小红在配制50 g 5%氯化钠溶液时，进行了以下操作，其中会导致溶液中氯化钠质量分数大于5%的是(　　) A．

表面和物品进行预防性消毒。 　　1、地面、墙壁 　　配制浓度为1000mg/L含氯消毒液(配制方法举例：某含氯消毒液，有效氯含量为5%-6%，配制时取1份消毒液，加入49份水)。消毒作用时间应不少于15分钟。

　　) A． ①②④ B． ①②⑥ C． ④⑤⑥ D． ③⑤⑥ 4. 实验室配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液，整个配制过程如图所示，其正确的操作顺序是(　　) A． ③①②④⑤ B． ①③④②⑤

教师强调：解决问题时，无论是转化成分数应用题，还是用分数解决，都要注意一一对应。 （三）基础训练： 4. 配制一种药液，药粉和水的质量比是1︰40 （1）配制一种药液，药粉和水的质量比是1︰40 （2）400克水中应加药粉多少克？ 学生独立完成，集体交流。

须认真考虑的问题。  　　1　分配制度和人事制度的改革  　　a)电力施工企业在市场经济环境下，应学习集体企业、个体企业那些先进的、行之有效的人事分配制度。人事分配制度改革就是把现代管理思想和一些集体

1．让学生谈一谈上节课学习的按比例分配问题的特点和解题方法。 师强调：上节课我们解决的问题有一个共同点，那就是已知要配制的总量和比，求各部分量。 板书：已知总量和比，求部分量。 现实生活中，还有一些实际问题是已知部分量