配网设备局部放电在线监测
电在线监测的重要性显得异常突出,目前变电站在线监测的一次设备对象主要有变压器(电抗器)、断路器、气体绝缘金属封闭开关设备(GIS)、电容型设备、金属氧化物避雷器等。新技术和智能网络的发展,为在线监测的
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电在线监测的重要性显得异常突出,目前变电站在线监测的一次设备对象主要有变压器(电抗器)、断路器、气体绝缘金属封闭开关设备(GIS)、电容型设备、金属氧化物避雷器等。新技术和智能网络的发展,为在线监测的
带电作业简介 **市输变电有限公司带电部,简称配网带电部。现阶段主要从事10KV线路的带电作业,具体是指在10KV线路上不停电进行安装、维修、测试的工作方式。 带电部主要业务有: 1. 带电拆接线路侧到负荷侧的引线。
配网继电保护定值与压板管理规定 第一章 总 则 第一条、为进一步加强配网继电保护定值与压板管理,明确各部门职责,规范继电保护定值与压板流程管理,保证继电保护定值与压板的正确性,特制定本规定。
南沙配网建设示范工程样板建设 监理策划方案 XX电力工程监理有限公司 配网工程项目监理部 新增沙尾二村16号台区配变解决合兴站F19 新垦线沙尾二村4号、6号、7号台区配变重载 审批: 编写: 目
网输配管线土方工程施工合同 甲方: 乙方:xxxxx 依照《中华人民共和国合同法》及其他有关法律、行政法规,遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则,双方就本工程施工事项协商一致,订立本合同。 一、工程概况
关于开展配网施工现场安全检查的报告 广东电网公司**潮阳供电局: 兹有我司承建贵局的**市潮阳2013年新建配网工程(第二标段),接到贵局转发的《关于开展基建工程停工整顿的紧急通知》后,我司立即对
版本号:A/O NO. 部 室 生产部 车间、课 设备课 岗位 课长 类别 管理人员 基 本 要 求 岗 位 职 责 1、中专或高中以上学历,从事设备管理工作三年以上。 2、熟悉ISO/TS16949
岗位描述 切配间领班 岗位名称: 切配间领班 直接上级: 厨房厨师长 直接下属: 厨师、厨工 本职工作: 完成菜肴热加工前的切配工作 直接责任: 1. 领班每天有班前讲、班后评。 2. 正确传达厨师长指示。
配水井计算 1、已知条件 某给水厂设计产水量20000m³/d,水厂自用水系数α为0.05,沉淀池设计1座,沉淀池前设圆形堰式配水井。 2、 设计计算 (1) 进水管管径 进水管设计流量 Q=1.
部门职能 切配间 部门名称:切配间 上级部门:中餐厨房 下属岗位:厨师、厨工 部门本职:中餐厨房所需菜品的细加工。 主要职能: 1、 蔬菜海鲜品、干货的验收把关。 2、 菜品的细加工。 3、 按每天菜单配菜。
会议纪要 2012年**第三批10kV及以下配网工程 第五标段第一次工地例会纪要 时间:2013年6月3日 地点:2012年**第三批10kV及以下配网工程 主持人 参会单位与人员:详见签到表
配网带电作业安全性的影响因素 及防护建议思考 当前随着我国社会经济的不断发展,人们的日常生产生活对用电需求不断增加,用电需求量越来越大,在整个电力系统的运行中很容易出现超负荷的现象,存在很大的安全
广东电网公司 配网急修班组根本技能和核心业务学习手册 生产技术部 二一二年三月 前 言 班组是电力企业平安生产最根本的组织单元,是平安生产 管理的根底,是整体执行力的基石。南方电网公司平安生产一
GNGS-QL-XX028 网络设备运行情况记录 时 间 网络设备运行情况 检 查 人 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
教 学 设 计 学校:乌市第八十三中学 学科:二年级数学 姓名:袁克玲 第八单元 数学广角——搭配(一) 教材97~99页 数学广角是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册的教学内容。这
深信服广域网加速设备应用于飞尚集团-广域网解决方案 随着经济全球化和企业业务网络规模的壮大,越来越多的企业在全球范围内开始拥有分支机构和客户群体。据调查,有超过半数的机构都有员工经常从远程分支机
哪个网点的,网点名称叫什么,需要什么,和平常一样,把这个单据打好,网点盖好公章,我就拿着单据到库房配好货,发给了网点。他说了声谢谢,我也说了把东西拿好,过了一个星期,发现了问题,力格网点来电说他们没有
会议类型与场所的搭配 为了更好地实现会议的预定目标,不同的会议类型要有针对性地选择不同的会议场所: a培训活动: 举办培训活动的最佳环境是能提供专门工作人员和专门设施的成人教育场所,如公
男士服装搭配总则 首先,男服必须具有明显的性别感。简洁有力的线条,深沉和谐的色彩,大方而又便于行动的款式,是男性服装的特征。 男服常见的款式是西装,西装能显出成熟、自信,适合于各种年龄的人。穿西装要
《搭配中的学问》教案 一、教学内容:数学三年级上册P31-32。 二、教学目标: 1、在搭配活动中,初步掌握搭配的规律,训练学生有序思考的能力。 2、通过观察、动手操作、合作交流等活动方式,掌握搭配的方法。