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_______________________ 6．按要求写句子。(8 分) (1)任凭．．谁怎么呼唤，它也．不肯回来。(用加点的词写句子) _____________________________

根据大纲规定，考研翻译的评分标准如下： 阅读理解 C 节： 5 小题，每题 2 分，共 10 分。 如果句子译文明显扭曲原文意思，该句得分最多不超过 0.5 分。 如果考生就一个题目提供了两个或两个以上的译

作者通过 、 、 这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。 进入竹林时，作者的感受是 。 3.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请你来仿写一下。 4.为什么作者说每次来了就不肯离去呢？ 二、阅读短文，回答问题。

个生字，会写“晨、汉、球”等 13 个生字。 正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点：

识。让我们一起学习儿歌，从儿 歌中感受快乐和学习知识吧！ 本单元还安排了“语文园地二”，包括“查字典”“日积月累”“我爱阅读”。 2.学习目标 1.会认 64 个生字；会写 40 个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。

下列成语中有四个错别字，请找出来并改正。（2 分） 全神惯注 斩钉截铁 居高邻下 排山到海 技高一踌 暴露无遗 3.指出下列句子使用的修辞手法。（5 分） （1）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！（） （2）这声音惊天动地，气壮山河！（）

第一单元达标检测卷 时间：90 分钟　满分：100 分 一、基础训练营(42 分) 1．按查字典的要求填空。(9 分) (1)“跃”用部首查字法，先查部首________，再查________画。 “

毫（ ） 须（ ） 蹈（ ） 逢（ ） 载（ ） 聚（ ） 蓬（ ） 裁（ ） 骤（ ） 三、查字典（6 分） 1、“圈”用部首查字法，先查部首 ，再查 画。它有两个读音， 分 别 是 和 。 用 它

） 三、句子斗秀场。（12 分） 1.补充句子。（4 分） （1）卷地风来忽吹散， 。 （2）野旷天低树，， 。 （3）胜日寻芳泗水滨， 。 （4）鞠躬尽瘁， 。——诸葛亮 2.按要求写句子。（4 分）

作者通过 、 、 这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。 进入竹林时，作者的感受是 。 3.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请你来仿写一下。 4.为什么作者说每次来了就不肯离去呢？ 二、阅读短文，回答问题。

兵（ ）神（ ） （ ）（ ）而出 （ ）不（ ）及 （ ）先（ ）后 神（ ）鬼（ ） 六、按要求写句子。（8 分） 1.难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？（改写成陈述句） 2.爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。（修改病句）

) 2.我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别 传神”的 “嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词 句。( ) 3.到河滩挖贝壳的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十

___。（吴均《与朱元思书》） （8）《渡荆门送别》中运用化静为动的手法，表现江面辽阔，境界高远的句子是： “________________________，________________________。”

(3)天然的指南针： ______________________________________ 6．按要求写句子。(6 分) (1)雷公公敲响了藏了好久的大鼓。 改 为 “ 把 ” 字 句 ： ________

也问事。问事的还有“奚” “胡“曷”“恶”“安”“焉”等 第二课时 探究之一：词类活用与特殊句式。 、解释下面句子中加点词，分析词类活用现象。 策扶老以流憩 园日涉以成趣 或命巾车，或棹孤舟 善万物之得时 乐琴书以消忧乐夫天命复疑

___________。 (3)经过千年的洗礼，和氏璧_____________。 7．按要求写句子。(5 分) (1)从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。(改为肯定句) _______________

【答案】 （1）连续（2）持续　（3）陆续（4）继续 【解析】考查对近义词的辨析。 5．句子迷宫------按要求写句子。（4 分） （1）小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句）

教学过程 【导入新课】 有的人喜爱绿树成荫、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏季；有的人喜爱稻浪 泛金、硕果累累、“霜叶红于二月花”的金秋；还有的人喜爱粉妆玉砌、玉树琼枝、“银装素 裹，分外妖娆”的寒冬

彩虹 粉色 白色 4.地球 星球 月亮 太阳 火星 5.桃花 梨花 杏花 雪花 菊花 七、照样子，写句子。（6 分） 例：贝壳被古人当作饰品戴在身上。 古人把贝壳当作饰品戴在身上。 1.我的衣服被大雨淋湿了。

一段话。 一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要 写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如： “明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明” （明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”