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。一个最美的字眼!~ 　　理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。 　　金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯

充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理. 　　还给孩子们一个金色的童年.这学期,我仍将会用心去和学生交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子

充分熬炼自己,提高学生的自信念.另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理. 还给孩子们一个金色的童年.这学期,我将会蹲下身子和学生说话,专心去沟通,用观赏的眼光查找孩子身上的每一处闪光点.我信任,只要关爱孩子

给自己班级、小队取个新名字，创作班歌等。（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。（3）让学生参与班 级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个

充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。 还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，

，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。 　　这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪 光点。

进了六月。六月是太阳，却不再毒辣，而给予了我们释放光芒的平台，六月让我们更加烂漫；六月带给我们金色的童年。今天的幼稚园是欢乐的海洋，今天的小朋友是幸福的天使，让我们也一起放飞梦想吧！小朋友们，你们看，

象的统一。 2、童话门金色童年体验区 童话门金色童年体验区是一个以“回归乡村、重拾童真”为主题，营造远离喧嚣、远离城市钢筋水泥、在天然的乡土环境，从听觉、嗅觉、味觉等方面展现童年嬉耍玩闹的场景，满足现

康，茁壮成长。 孩子是祖国的花朵，民族的希望，每一位家长都希望自己的孩子有一个五彩斑斓、幸福快乐的童年。我们幼儿园创办以来，我们一直坚持以“一切为了孩子，为了孩子的一切”作为我们的办园宗旨；以健康、聪

”），亡读（ ） 音，指（ ）。 《清平乐•村居》是一首（ ），词牌是（ ），题目是（ ）。 6、《冬阳•童年•骆驼队》是小说（ ）的（ ），它是一部（ ） 小说，作者是台湾著名女作家（ ）。她被称为台湾文学

再回头，已物是人非，相册中的笑颜怕再不能见，两行清泪滑下，浑然不觉…… 　　张泽国： 　　离别了，童年的时光也随着我们的年龄增长过去了。在此，要感谢我的老师，教育了我多年。如今，即将要告别小学生活之际，向我的老师和同学说声“再见了”。

　　当生命坠地发出了第一声啼哭， 　　就呼唤着哺育他成长的阳光雨露。 　　人们都说：童年是人生中最美好的一段光阴 　　人们还说：童年是让大人们最关注的一段时光 　　的确，在我们童年的记忆里 　　凝聚着老师和父母的无限期望 　　此时正

　　青春因献给教育而永远溢彩流金 　　王：下面由万丰幼儿园给大家献上舞蹈《如火的青春》——掌声有请! 　　七.江：太阳举起金色的酒杯 　　把灿烂的光芒送给你 　　周：月亮举起银色的酒杯 　　把温馨的亲情送给你 　　江：啊!教师，让我们一起欢庆

______________ 四、快乐习作。（30分） “小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照……”童年生活中，我的快乐真多啊，现在我要把它写下来!我会大胆运用积累的词句，使我的习作内容生动具体，语句通

女：迎来六月的时光 男：我们的心像怒放的花朵 女：荡起一片欢乐的海洋! 男：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。 女：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。 男：六月，是一支歌，一支幸福的歌 女：小朋友们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日

　童趣 　　童年，这两个字对每个人都那么亲切，也勾起了许多回忆。每个人都有属于自我的童年故事。童年，就像一个匣子，里面装了许许多多纯洁美丽的珍珠。童年，像录影带一样，播着永远不会停歇的童年往事。童年，也像一

第一单元：主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 第二单元：主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。编排意

红色。本文中指程度不同的红色　2.慢慢　徐徐　3.孩童　红灯笼　运动员　4.示例:金色的霞光,让那原来褐黄色沙滩变成金色的海洋,让一切都沐浴在余晖里。啊!太阳你金色的霞光,真是太神奇啦!夕阳之下的三亚海滩,你的景色真是太美丽啦

的旋律去回忆那段激情燃烧的岁月。幼儿园庆“十一”红歌会，现在开始！ 　　麦穗和齿轮修筑的太阳，伸出金色的臂膀，我们的祖国经风雨磨练，仍然耸立于世界的东方。大一班《我爱祖国十月的花》 　　人之初，性本善

便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 四、教学目标 1、通过各单元的教学，使学生感受到童年生活的美妙，大自然的奇妙与美丽，体会到祖国山河的壮丽，人物的仁爱之情，激发学生热爱学习生活，积极向