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(多媒体播放) 罗大佑《童年》 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 …… 想一想：听歌曲让你想到了什么？

（多媒体播放）罗大佑《童年》 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学等待游戏的童年 …… …… …… 想一想：听歌曲让你想到了什么？

（编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强） 【课件 5-7】 孝敬父母 “爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼 岸……”我非常喜欢这首童谣，因为父母给了我无尽的爱。 父爱如山!爸爸是一名驾校的教练，工作压力非常大。

请写出一句赞美老师的诗句： （4 分） 七、习作。（30 分） 人生就像一条缀满珠宝的项链，而童年是一颗最珍贵的宝石。在童年美好的 时光中，发生许多有趣和难忘的事情，请选出一件写出“有趣”或者“难忘”。题目 自拟，400

生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。 77、生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。 童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味； 青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；

“两个孩子遭了同样的歹运”中“歹运”指的是 . 5. 用简练的语言概括一下汤姆和哈克这次冒险的经历。 6.小朋友，你的童年里有没有冒险的经历呢？给我们说说吧。 三、让真情在笔尖流淌 （一）时光（节选） 冯骥才 一岁将尽，

请写出欣赏的理由。 (4 分) 六、作文。 (30 分) 你家有许多照片吧 ?这些照片有的记录了你的欢乐童年，有的留下了你们一家幸福 时刻，也有的藏着一个难忘的故事⋯⋯请以“我家的一张照片”为题写一篇作文。

“两个孩子遭了同样的歹运”中“歹运”指的是 . 5. 用简练的语言概括一下汤姆和哈克这次冒险的经历。 6.小朋友，你的童年里有没有冒险的经历呢？给我们说说吧。 三、让真情在笔尖流淌 （一）时光（节选） 冯骥才 一岁将尽，

德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？ 　　学生交流：自主发言。 　　教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？ 　　活动三；传统节日中的“家” 　　教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家

么？(出示多媒体课件：秋天的景色) 2．教师配乐朗诵：听，这悠扬的笛声；看，那满山遍野充满了红色和金色，这里简直成了花的海洋、火的世界。 瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，那一片片枫叶在阳光

____3 / 6 五、阅读短文，完成练习。(32 分) 启 示 [新加坡] 尤今 这是一件发生在童年的小事。我的爸爸也许已经把它忘记 了。然而，这件事，却对我的一生有着莫大的(影响 印象)。 那年，我

二是指指挥群众安全撤离险境却牺牲自己和儿子的老支书。 C.高尔基的自传体小说三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》，《童年》 讲述的是阿廖沙三岁到十岁期间的童年生活。 D.杜牧的《江南春》和王安石的《书湖阴先生壁（其一）》都是七言律诗，

教师不足的情况下，其优越性更是个别教学无法比 拟的。 班级授课制的具体设想包括： ( 1 ）根据儿童年龄及知识水平分成不同班级，每个班级一个教室，由一个教师 对一个班的学生同时授课； ( 2 ）为每个

师过渡：红军长征仅仅遇到了这五个困难吗？他们还遇到了哪些困难呢？你听 到过哪些红军长征路上的感人故事呢？ （学生根据已有知识进行交流：《金色的鱼钩》、《丰碑》、《草地夜行》等让学生 讲讲大致的故事情节。） 2.这些困难在这首诗中用哪个词语予以表达？（远征难）

绿色的小草______________________。 美丽的天鹅______________________。 金色的太阳______________________。 ______________________

（二）课外阅读。（13 分） 老 街 在柳江镇的北门，有一条街，人们叫它“老街”。在这里，我度过了幸福的童年。 我(清楚 清新)地记得，这里原来是个喧闹、拥挤的居民区。一条长长的、 狭窄的七高八低的小巷，居住着六七十户人家，整天有（嘈杂

我们热爱和平，但战争从未远离。 （二）读图文材料，交流与分享。 1.读 p75 材料。 2.谈感受： 童年时光应该是无忧无虑的，那些深处战争中的同龄人，又过着 怎样的生活呢。 3.交流与分享认识：你还看过哪些关于战争的书记或电影，谈谈

月 3 日第 9 期《熊猫叔叔微课堂》--疯狂的赛车 图 3-1 熊猫叔叔课堂图 赛车是每一个孩子童年时代必备的玩具，而手工制作则是提高孩子创造力的 有效方式。课前老师要求需要准备的材料为废旧的卫生纸卷芯，水粉颜料等。上

（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家 人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天，我们 都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。 （学

）。 A.共同开创金砖合作第二个“金色十年” B.共同开创金砖合作第三个“金色十年” C.深化金砖伙伴关系，开辟更加光明未来 D.深化金砖伙伴关系，共同开创金色未来 5.习近平在 2017 年金砖国