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授课时间 学习目标 学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力；理解课文内容，学会语言的运用技巧。 充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。 使学生懂得在困苦中寻找乐趣,懂得在亲人面前要报喜不报忧

授课时间 学习目标 学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力；理解课文内 容，学会语言的运用技巧。 充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。 使学生懂得在困苦中寻找乐趣,懂得在亲人面前要报喜不报忧

1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 过程与方法: 1、充分发挥学生学习的主体性

和堪称“别具匠心”的陈述弄得云遮雾罩的做法是不可取的。 自主解读:学生凭自己的知识积累，从篇章结构、表达技巧到一词一句，通过与同学交 流、探究，能获得更精准、更独到的感悟;而不是不敢思考、人云亦云。 资料袋

和堪称“别具匠心”的陈述弄得云遮雾罩的做法是不可取的。 自主解读:学生凭自己的知识积累，从篇章结构、表达技巧到一词一句，通过与同学交 流、探究，能获得更精准、更独到的感悟;而不是不敢思考、人云亦云。 资料袋

和堪称“别具匠心”的陈述弄得云遮雾罩的做法是不可取的。 自主解读:学生凭自己的知识积累，从篇章结构、表达技巧到一词一句，通过与同学交 流、探究，能获得更精准、更独到的感悟;而不是不敢思考、人云亦云。 资料袋

比一切欢乐的音律， 更加甜蜜美妙， 比一切书中的宝库， 更加丰盛富饶， 这就是鄙弃尘土的你啊你的艺术技巧。 教给我一半你的心 必定是熟知的欢欣， 和谐、炽热的激情 就会流出我的双唇， 全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。

她有丰富的第二课堂。在这里，我 们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有；在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分 发挥；在这里，我们的心理、身体素质得到健康的发展，我们的综合素质全面达标；等 等。 (2)

、观光， 晚上可以住在农户家里，既安全又实惠，更能了解农村的风土人 情，还能更多的接触大自然，让身心得到更好的放松。三是玩农 家乐。垂钓、野营、采摘、观光、休闲等项目，让游客充分体验 农家乐。境内建成

设备从交货地点至工地的运费 B.新建项目首批生产家具购置费 C.新建项目首批生活家具购置费 D.进口设备商检费 E.进口设备银行手续费 答案：ABE 144.公路工程建设的招标方式有（）。 A.公开招标 B.邀请招标 C.议标

水处理设施项目，相关地方政府要制定污水处理费收取权质 押的担保措施。积极引导国家政策性银行贷款、国际金融组 《太湖流域水环境治理综合治理方案》 128 织及国外政府优惠贷款、商业银行贷款和社会资金参与太湖 流域水环境治理。 六、引入市场手段，创新运营机制

愿服务队，提供水电维修、家政服务、应急帮助等，解决广大群众特别是孤寡老 人的“燃眉之急”。 3、推进金融服务。协调农业银行、农村信合等金融机构，建立农村组织和 金融基层网点“双基联动站”，统一配备“金融 E 终端”、移动销售终端（POS

某的行为（违反群众纪律）。 73.党员方某为某市副市长，2016 年 1 月，经方某协调，某公司从银行贷款 3000 万元。 为感谢方某，该公司经理刘某将人民币 50 万元送给方某的妻子王某，王某收下后未告诉方某。

以尝试先教声调，然后在韵 母 学习时结合声调一起来教学，以增加声调的练习频率。（2）运用合适的教学技巧。学生 刚接 触声调，不容易把四声读准确，比如ɑ 的第二声和第三声不容易读到位，教师用手势提 示学

C．违反群众纪律 D．违反生活纪律 73.党员方某为某市副市长， 2016 年 1 月，经方某协调，某公司从银行贷款 3000 万元。为 感谢方某，该公司经理刘某将人民币 50 万元送给方某的妻子王某， 王某收下后未告诉方某。

1.在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的（ ），最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 2.运动员们正在（ ）各种技巧动作。证据 证明 3.事实（ ），科学家的猜测是正确的。 4.在大量（ ）面前，犯罪嫌疑人只得低头认罪。

良的沟通方法，全神贯注地聆听对方讲话，以达 到沟通的效果。 4.学会有效沟通的方法。有效沟通是一门技巧，在沟通时要注意下列问题：(1)选择适当的地点，这要 根据交谈的内容来确定。(2)选择适当的时机。

准确地一项是（ ）。（2 分） A.贝多芬的琴声具有魔力，唤醒了昏迷的兄妹俩，突出了贝多芬高超的演奏技巧。 B.兄妹俩最后终于知道了这个人就是贝多芬，所以说他们醒过神来了。 C.兄妹俩多年来的贫困导致营养缺乏昏倒了，贝多芬就救起了他们。

文理解词语的能力。 2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学 会语言的运用技巧。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 教学重点: 引导学生多种方法识字,规范书写生字

文理解词语的能力。 2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学 会语言的运用技巧。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 教学重点: 引导学生多种方法识字,规范书写生字